自閉癥語言訓練方法[自閉癥語言訓練方法和技巧]

言語是人與人交流的根底，雖然經過手勢、表情、圖片等能夠傳遞交流消息，但言語始終是最重要的交流東西。因而，對每一個自閉癥患者而言，提高言語才能都至關重要。

言語妨礙是指在白話和非白話過程中運用詞匯和言語方面呈現(xiàn)的妨礙，而簡直一切自閉癥患者都有不同程度的言語妨礙。研討發(fā)現(xiàn)，自閉癥孩子言語妨礙主要原因可能與腦損傷或腦發(fā)育不全有關。依據自閉癥孩子的日常日子及會話體現(xiàn)，小編總結了自閉癥孩子言語妨礙的體現(xiàn)，其主要會集在以下幾個方面：

1、言語開展緩慢

自閉癥孩子的言語開展與一般孩子存在顯著差異，大多數(shù)一般孩子在兩歲左右就能運用簡略句子自動與人交流，而自閉癥孩子卻很難用言語與別人交流。比方：看到自己喜愛吃的糖時，會說“糖”或“吃糖”，但很少有“我想要吃糖”這樣的完整性表述，或只會用“嚶嚶”、“啊啊”等聲響來表達自己想要的東西。

2、言語重復

言語重復是自閉癥孩子言語開展妨礙的明顯體現(xiàn)，他們常會不停地重復某句話或某個詞，乃至重復幾十次。例如：帶孩子認知生果及其色彩特點時，當你出示赤色蘋果的卡片時，有些兒童會不停地說“赤色蘋果”，哪怕出示其他圖片,也會一向重復“赤色蘋果、赤色蘋果......”。

3、言語了解困難

因為自閉癥孩子對言語的了解和推理才能不強，所以他們很難了解別人的言語。比方，他們常會混雜人稱代詞“你、我、他”，常?；煊?。當你問自閉癥孩子“你叫什么姓名？”他可能會答復“你叫**"或許問他”你幾歲了？"他會答復”你4歲了“。

4、缺少有用交流

許多自閉癥孩子都不能與別人進行有用交流。比方：在交流交流中，常呈現(xiàn)該回應時不回應，不應回應時卻給出回應，并且簡直不與別人進行目光對視，有時即便眼睛對著你，也很可能繞過你而凝視周圍的某個物體。

自閉癥孩子的言語開展妨礙不只阻止了他們的正常社會交流，也影響了他們的身心健康。假如不及早進行言語才能的練習，就會導致孩子往來困難、學習困難，乃至會變得愈加自閉，那么，家長們該怎么協(xié)助孩子提高言語才能呢？今日小編就要來共享四個小技巧，協(xié)助孩子打敗言語困難。

1、學會循環(huán)漸進

對自閉癥孩子進行言語練習不能急于求成，家長們要學會遵從循環(huán)漸進準則。比方教育”水“字時，先教孩子認讀”水“，然后過渡到”喝水“，最終教孩子說”我要喝水“。由字到詞，再由詞到句，集腋成裘，這樣孩子就會漸漸學會表達。

2、發(fā)明言語環(huán)境

環(huán)境對孩子的影響是耳濡目染的，因而，家長們能夠用看電視、聽音樂、講故事、圖片展現(xiàn)等方法，帶孩子感觸言語，并協(xié)助他們把日子中的人和事與言語聯(lián)系起來，以此來加強對言語的了解。

3、類化法運用

大多數(shù)自閉癥孩子都有仿說行為，所以家長們能夠使用這一特征，讓孩子學說日子用語。如：你教會孩子說”我想吃飯“，那你能夠依據這個句型觸類旁通，教孩子說”我想畫畫、我想讀書、我想喝水"等等，讓孩子學更多的常用語。

4、鼓舞促進法

夸獎與鼓舞是人前進的動力。當孩子有了前進就要及時給予表彰和鼓舞，添加他們的決心，家長們能夠抱抱他們，或許獎賞他們喜愛的玩具，讓他們有更好的體現(xiàn)。

提高自閉癥孩子言語才能很重要，但家長們不能急于求成，必定要有耐性。信任只需鍥而不舍，孩子的言語才能必定會逐漸提高。

圖片來歷：攝圖網正版圖庫

責任編輯：覓健星小編

文獻參閱：

1.王淼.自閉癥兒童言語妨礙體現(xiàn)及康復練習研討

2.賀曉旭.于妍.自閉癥兒童言語妨礙類型及練習戰(zhàn)略剖析

3.王海玲.徐苗苗.顏民杰.自閉癥兒童言語妨礙及練習方法探析