耶魯研究，教你讀懂2

很多家長(zhǎng)會(huì)困惑:為什么孩子有時(shí)候乖得讓人意外,有時(shí)候調(diào)皮得讓人火冒三丈。那是因?yàn)楹⒆釉谙鄳?yīng)年齡段都有不同的行為或者行為規(guī)范。耶魯大學(xué)格賽爾兒童發(fā)展研究所跟蹤研究孩子們40多年,了解兒童行為的變化與發(fā)展。研究結(jié)果顯示,人類行為的成長(zhǎng)模式十分有規(guī)律,人們甚至可以相當(dāng)準(zhǔn)確地預(yù)料出孩子在某種行為階段之后將會(huì)是什么行為階段。

2歲孩子“不”字當(dāng)頭,打滾撒賴,一意孤行,占有欲強(qiáng),自私霸道。

其實(shí),孩子的這些行為都只是因?yàn)?孩子開(kāi)始有了自我的意識(shí)、意愿、意圖。但他們不懂得表達(dá),甚至他們自己也不甚明白他們自己的意圖。

對(duì)待這么小的小寶寶,管教技巧主要以疏導(dǎo)、繞道為主。安全第一,不要告訴孩子不許玩不許碰。你自己把該鎖起來(lái)的鎖起來(lái),該扣好蓋子的扣好蓋子。你應(yīng)該摸索孩子的生活規(guī)律,在孩子陷入可能導(dǎo)致壞情緒的陷阱之前,采取恰當(dāng)措施,比如讓孩子吃飽、睡覺(jué)、帶到其他地方玩等。不要輕易讓孩子討價(jià)還價(jià),尤其重大事情上不可以讓步。

把孩子的很多“壞行為”,理解成孩子探索、學(xué)習(xí)的求知行為。比如,你教孩子搭積木,他卻偏要推倒你的成品,而不肯跟你學(xué)。這時(shí),你應(yīng)該把他的行為理解為,他現(xiàn)在對(duì)積木倒塌時(shí)的現(xiàn)象更感興趣,他在琢磨推與倒之間的關(guān)系。

從大約1歲半到2歲半前后,孩子會(huì)反復(fù)地穿梭于“和順期”與“執(zhí)拗期”之間。因?yàn)楹⒆舆@時(shí)候成長(zhǎng)迅速,因此這些“周期”也相對(duì)短一些。

3歲孩子友善、平靜、充滿安全感、易于接受、也樂(lè)于分享。

雖然在3歲的時(shí)候,他一向強(qiáng)硬的拒絕態(tài)度減少了,取而代之的是分享或者依賴,但他也體會(huì)到自己的成長(zhǎng)和能力的增強(qiáng)。他在肢體動(dòng)作的控制上已經(jīng)相當(dāng)成熟和舒暢。他步伐穩(wěn)定,急轉(zhuǎn)彎也不費(fèi)勁。語(yǔ)言能力也發(fā)展得更好。

但好景不長(zhǎng),從3歲半開(kāi)始到4歲,反抗成了這個(gè)時(shí)期的最大特征。3歲半是一個(gè)內(nèi)向、焦慮、缺乏安全感,同時(shí)意志力極強(qiáng)的年齡。3歲半的孩子非常沒(méi)有安全感,甚至在他的生理發(fā)展上,也表現(xiàn)出不安全感,比如口吃、常摔跤、有時(shí)緊張得發(fā)抖。他一方面缺乏安全感,一方面卻又想支配外在世界。因?yàn)樗麩o(wú)法控制自己的情緒,每天,他都在掙扎中過(guò)日子,生活過(guò)得很不愉快。他正在體驗(yàn)自己與別人的關(guān)系,以及自我這個(gè)個(gè)體。

許多孩子在這個(gè)年齡都有他想象的朋友,這些朋友有的是人,有的是動(dòng)物。更有趣的是,戀母情結(jié)會(huì)在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)。

4歲孩子心是活潑的,喜愛(ài)冒險(xiǎn),喜歡遠(yuǎn)足,喜愛(ài)刺激。

他喜愛(ài)任何新鮮的事物,去接觸不認(rèn)識(shí)的人,喜愛(ài)到新的地方,喜歡新的游戲,新的玩具,新的活動(dòng)和新書(shū)。對(duì)于大人所提的娛樂(lè)點(diǎn)子,再?zèng)]有人比他們更有反應(yīng)了。

4歲孩子發(fā)現(xiàn)大人雖然還是握有大權(quán),但是并非全能,同時(shí),他也發(fā)現(xiàn)自己很有力量。從他的觀點(diǎn)來(lái)看,壞事未嘗不可以做,屋頂不會(huì)因此而塌下來(lái)。

4歲的孩子經(jīng)常開(kāi)口閉口都是狗屎、大便之類的話。而到了4歲半,他開(kāi)始學(xué)會(huì)了討價(jià)還價(jià)。從這個(gè)時(shí)段開(kāi)始,孩子也漸漸明白好事情的好或者壞。這個(gè)時(shí)期,他最高興的事,莫過(guò)于在睡前,聽(tīng)一些小故事。

5歲孩子開(kāi)朗而愉悅,懂事了、講理了,一心一意要做個(gè)好小孩、討媽媽歡心。

在這個(gè)年紀(jì)里,最令人喜悅的特質(zhì),就是他熱愛(ài)生活,自得其樂(lè),而且是一直是看到生活的光明面。5歲小孩的生活總是跟現(xiàn)在、這兒息息相關(guān)。他非常在意他自己的房間、自己的家、所住的那條街道、鄰居,以及幼兒園的教室。他對(duì)新的、陌生的事物沒(méi)有太大的興趣,也不會(huì)為了冒險(xiǎn)而冒險(xiǎn)。

5歲的孩子自然而然地變得安靜了、有節(jié)制了、更顧家了。他喜歡遵守既定的規(guī)則、限制,對(duì)于別人已經(jīng)嘗試過(guò)的,或既成的事實(shí),就覺(jué)得安心舒坦些。他最有趣的時(shí)間是現(xiàn)在,最喜歡的地方是這里。

5歲的小孩子之所以能夠不惹麻煩,最重要的關(guān)鍵是,他已具有一種神奇的能力,可以判斷自己什么做得到,什么做不到。也就是說(shuō),他學(xué)會(huì)自我控制了,他會(huì)衡量自己的能力,把做得到的和做不到的事分得很清楚,判斷得很準(zhǔn)確,而且他就只嘗試那些他認(rèn)為一定辦得到的。經(jīng)過(guò)一次次的成功,他建立了自信。

5歲的小孩不會(huì)胡思亂想地?fù)?dān)心事情,6歲的小孩則常擔(dān)心放學(xué)后找不到媽媽。5歲的小孩會(huì)認(rèn)為,媽媽一定在家的,不只現(xiàn)在在家,以后永遠(yuǎn)也會(huì)在家,他們理所當(dāng)然地認(rèn)為他自己和父母都是永生不滅的。

到了5歲半,會(huì)有一個(gè)重大改變。5歲半的特質(zhì)是遲疑不決,懶散閑蕩。但是5歲半時(shí)孩子的眼和手配合卻不如從前快速、肯定。因此他經(jīng)常把數(shù)字或者文字顛倒著寫(xiě),所以最好不要在這個(gè)年紀(jì)教他讀書(shū)寫(xiě)字。

6歲孩子進(jìn)入了暴風(fēng)驟雨的人生第二叛逆期,個(gè)性極端兩極化。

他有本事在轉(zhuǎn)瞬間討厭剛才還滿心喜歡的事情。他世界的中心不再是媽媽,而是他自己,他希望事事處處按自己的意愿。6歲孩子同時(shí)在很乖和很叛逆兩個(gè)極端游走,把筆畫(huà)或數(shù)字反寫(xiě)是很常見(jiàn)的6歲現(xiàn)象。

他什么事都爭(zhēng)強(qiáng)好勝,難以忍受任何失敗。而且他現(xiàn)在處于很容易受到傷害的敏感期。噩夢(mèng)也會(huì)給6歲孩子帶來(lái)很大的困擾。最大的問(wèn)題是他與媽媽的關(guān)系也游走于兩極之間,他既深深地依賴媽媽,又同時(shí)嘗試要自己站起來(lái),心理上希望他不用依賴任何人。

6歲孩子,對(duì)“自己的東西”和“別人的東西”的分別還不是很清楚,因此順手拿走別人的、他喜歡的東西,是慣?，F(xiàn)象。

7歲孩子不再像6歲時(shí)那樣和你頂嘴,卻也不那么喜歡與人交往。

他往往記性不佳,容易分心,工作起來(lái)磨磨蹭蹭,對(duì)幫忙做家務(wù)不感興趣了。別人要他做什么事時(shí),他往往老半天不回答,也不行動(dòng)。他生活在自己的秘密花園里,充滿了感傷的基調(diào)。他會(huì)覺(jué)得別人不喜歡他,有意找他麻煩。7歲孩子很容易把什么都朝壞的方面想象。

7歲孩子很在意上學(xué)不遲到、作業(yè)及時(shí)完成、自己的東西自己收到自己的地方,孩子從這時(shí)候開(kāi)始,懂得在意別人怎么評(píng)價(jià)他了。準(zhǔn)確地說(shuō),他開(kāi)始很在意老師怎么看待他,開(kāi)始有心想做個(gè)讓老師滿意的好學(xué)生。

而且,他的心智成熟到需要自己的空間環(huán)保。這就是他喜歡把自己的東西收到自己的地方的原因。如果能夠,這時(shí)的孩子需要自己的桌子、自己的抽屜、自己的箱子、自己的床。

7歲孩子不但字跡變得小了很多,還喜歡專門(mén)琢磨很細(xì)小的東西,這是因?yàn)樗麄兊难劬痛竽X配合的發(fā)育到了這一階段。他會(huì)喜歡湊得很近很近地看,哪怕他的眼睛碰到那東西了。

7歲孩子很在意自已在家庭中的地位和價(jià)值。雖然道德觀念的建立要到8歲才開(kāi)始形成,但7歲娃已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)建立道德感的萌芽。他開(kāi)始在意不能去拿別人的東西(雖然偶爾他也還是去拿);不能說(shuō)謊、騙人;做錯(cuò)了什么不去抵賴、推委;而且他會(huì)很有意愿地遵守規(guī)則,恪守?zé)o誤。

8歲孩子“招牌特質(zhì)”是性格外向而開(kāi)朗。

和7歲孩子的沉郁退縮完全相反,他充滿活力,喜歡沖上去迎戰(zhàn)一切困難和挑戰(zhàn),而且做起來(lái)爽快多了。另一個(gè)和7歲安全相反的,是忽然變成話匣子了。

他對(duì)自己對(duì)別人的要求都忽然嚴(yán)格起來(lái),甚至可以說(shuō)是很苛刻。這種“審視”也使得他對(duì)自己力所能及地范圍有相當(dāng)準(zhǔn)確的判斷。這帶給8歲孩子的另一個(gè)里程碑式的成長(zhǎng),是他們開(kāi)始建立起道德是非觀念,開(kāi)始明白事情與事情之間的因果關(guān)系。他非常愿意做好孩子,愿意把事情做好,愿意遵守規(guī)矩。他對(duì)好與壞的觀念,不再局限于父母是否允許怎么做,而是根據(jù)他萌芽的因果邏輯關(guān)系,初步建立起了是非觀念。在此之前,孩子對(duì)“好”與“壞”的判斷來(lái)自于父母“準(zhǔn)許”或者“不準(zhǔn)許”。

8歲孩子對(duì)“對(duì)與錯(cuò)”的看法已經(jīng)不再是單純的“好與壞”的兩極,他的思維開(kāi)始豐滿起來(lái)。他很在意他對(duì)自己的感覺(jué),也很在意別人對(duì)他的感覺(jué)。他會(huì)豎著耳朵聽(tīng)大人聊天時(shí)怎么評(píng)價(jià)他,或者揣摩他們說(shuō)話時(shí)的臉色,非常希望得到別人的認(rèn)可和夸獎(jiǎng),對(duì)別人的批評(píng)則非常敏感。于是當(dāng)他受到指責(zé)批評(píng)時(shí),他往往先找理由或者先責(zé)怪別人,好讓自己容易承受些。

8歲孩子是情感上最需要媽媽的年齡。他非常需要媽媽分享他的思考、幻想、對(duì)話、游戲。他總喜歡和媽媽在一起,包括一起勞做、玩耍、聊天、讀書(shū),這讓他覺(jué)得他“全部占有”著媽媽。媽媽無(wú)論怎么忙,都一定要每天至少撥出半個(gè)小時(shí),全心全意滿足孩子“全部占有媽媽”的心理需求。這會(huì)幫助孩子順利度過(guò)對(duì)媽媽的心理依戀期,為孩子坦然走向9歲的獨(dú)立打好基礎(chǔ)。

他這時(shí)充滿了探索與探險(xiǎn)的興趣,空間感覺(jué)也擴(kuò)展了很多。他可以自己在熟悉的路徑上搭乘公車(chē)回家,在自己生活小區(qū)內(nèi)的探索范圍越來(lái)越大,甚至越界跑到別人的私院里。他喜歡地理,喜歡研讀甚至利用地圖。不過(guò)需要特別注意的是,8歲孩子受傷的比例,是所有年齡層中最高的。

8歲孩子對(duì)父母之間的關(guān)系很敏感。他對(duì)家里發(fā)生的事開(kāi)始關(guān)注起來(lái),包括關(guān)注大人的電話、信件、閑聊,試圖找到在家庭中的位置。他很喜歡和同齡的孩子玩,喜歡和同性別的孩子玩。這時(shí)的友情是真正的雙向友情,因?yàn)樗辉賳渭円宰晕覟橹行?開(kāi)始留意別人怎么做怎么想。他不但愿意為別人效勞,也希望別人能像他一樣愿意回報(bào)他。