昨天是感恩節(jié),早晨被叁個九陌生人互助的廣告所感動,晚上就變?yōu)榧t黃藍(lán)叁原色時間,新聞、朋友圈、微博充斥著憤怒、痛恨的情緒,讓任何有壹絲良知的人都心頭緊縮,甚至身體顫抖。今日早餐期間,采訪了九歲多的大寶,了解在小孩眼中,如何看待這樣件事。D:幼兒園的小朋友,就像你妹妹(2歲3個月)那么大" />
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昨天是感恩節(jié),早晨被叁個九陌生人互助的廣告所感動,晚上就變?yōu)榧t黃藍(lán)叁原色時間,新聞、朋友圈、微博充斥著憤怒、痛恨的情緒,讓任何有壹絲良知的人都心頭緊縮,甚至身體顫抖。今日早餐期間,采訪了九歲多的大寶,了解在小孩眼中,如何看待這樣件事。
D:幼兒園的小朋友,就像你妹妹(2歲3個月)那么大,被老師用針扎了。你怎么看待這件事兒呢?
B:?。〔皇侵挥腥毡救瞬拍玫綒雰簡??
D:如果你想對老師說些話,你會說什么?
B:真該死!小孩那么小最多吵吵就行了,為什么那么狠呢!關(guān)進(jìn)(監(jiān)獄)去十幾年吧!
D:那你對小朋友想提醒什么呢?
B:可以咬它,也可以跑到門衛(wèi)告訴阿姨。
D:你對小朋友的父母想說什么呢?
B:這個太深奧,我不知道。
他還是個小孩,壹樣十分的憤慨,讓他瞬間想到了電影中變態(tài)的日本人殺了母親后,拿刺刀又殺了壹?xì)q左右的嬰兒。比殘忍、粗暴、喪失人性……更嚴(yán)重,如果說是禽獸行為都是對禽獸的侮辱。我們有權(quán)利譴責(zé)變態(tài)的幼兒園老師,然而,變態(tài)從不會因為譴責(zé)而滅亡消盡。從貳戰(zhàn)的變態(tài)小日本,到動蕩十年間變態(tài)的父子相殘,同族相殺,直到今天,變態(tài)壹直都有,未來也會繼續(xù)存在。
譴責(zé)變態(tài)很重要,更重要的是我們能夠為小孩做些什么呢?我們能夠做的是:教育小孩成為善良的、不變態(tài)的人;遇到變態(tài)的人怎么做;父母對未成年小孩的身體情緒保持敏銳的觀察;在受到傷害后,父母需要做些什么?
這個不是我想討論的重點,所以壹句話:父母做壹個善良的人,力所能及的幫助兒童與老人,不助紂為虐,不嘲笑他人,不欺負(fù)弱者。細(xì)微的言談舉止會讓小孩自然會受到影響。
小孩入園年齡大都在2歲半到3歲半,還沒有產(chǎn)生完整自我意識,我是誰?大都來至于身邊成年人的評價。這個年齡段的小孩,面對變態(tài)成人傷害,小孩能夠做的非常、極其的有限,在被傷害時,大都陷入強(qiáng)烈的恐懼狀態(tài),蜷縮起來默默的流淚。這是動物的本能,遇到比自己強(qiáng)大的生物,無法展示攻擊力,用逃避的方式保護(hù)自己不再遭受更多的傷害。只是大門鎖著,逃跑也變得十分艱難。
所以,要求這個年齡的小孩在受到傷害時主動的大哭大叫,如同要求未滿周歲的嬰兒直立行走壹樣,非常的可笑。成年人,在受到生命威脅,或者拿家人的生命威脅時,默默的長期承受煎熬痛苦,不敢報警、不敢告訴家人的大有人在。何況是如此小的幼兒呢?
在4歲之后,伴隨小孩身體的成長,智力的提升,逐漸開始擁有自我意識。但遇到傷害時能夠做的依然有限,能夠嘗試做的是放學(xué)后盡快告訴家長。小孩能夠告訴家長的前提是,親子關(guān)系非常安全。至少,小孩告訴自己的事情時,家長會專心的聽,認(rèn)真的回應(yīng),不批評嘲笑小孩。
壹、放學(xué)見到父母后,他情緒狀態(tài)如何?
眼睛是心靈的窗口,通過對視,小孩眼神是堅定喜悅的,還是慌張閃爍的?還是……父母只需要在接到小孩的時候,全身心的把注意力放在小孩身上,壹定能夠感覺到不同。
貳、小孩是否喜歡幼兒園?
度過剛?cè)雸@的分離焦慮之后,小孩是否喜歡去幼兒園,非常簡單的檢查標(biāo)準(zhǔn)是,接小孩時問:帶你回到教室里再玩壹會兒吧?
或者在周末外出時,去幼兒園附近問他:我們?nèi)ビ變簣@玩吧?
小孩對這個問題的反應(yīng):壹、興奮的說好呀好呀!貳、思考狀……;叁、拒絕或哭鬧著不要去。這會非常直觀的呈現(xiàn)他在幼兒園是否開心、是否舒適。
叁、如果異常發(fā)生,怎么辦?
如果留意到小孩對幼兒園的反應(yīng)是異常的,接下來要做的并非是質(zhì)問小孩在學(xué)校發(fā)生了什么,而是花壹些時間給小孩建立安全感。任何壹個幼兒園老師都十分明了,懲罰小孩被家長知道的后果是什么。所以老師會通過強(qiáng)有力的恐嚇、威脅,比如不讓吃飯,下次揍得更狠,不讓上學(xué),甚至有的老師告訴小孩,如果告訴父母,讓你的父母也受懲罰……從而達(dá)到讓小孩不敢如實的告訴家長。小孩訴說自己的遭遇需要壹個過程,這個過程長短不壹,甚至有些小孩從頭到尾除了感到害怕外,壹句話都不敢說。
我還記得大寶在幼兒園期間,感覺到他有壹些異常,害怕去幼兒園,甚至周末路過幼兒園都要繞道,經(jīng)過耐心的詢問他依然堅持不說。后來告訴他,有個爺爺是警察,如果老師做了壞事會把他抓走,他才敢慢慢的說在學(xué)校發(fā)生了什么,好在事實不算太嚴(yán)重,對他而言更嚴(yán)重的傷害是受到老師的威脅。
對小孩而言,此刻的安全感只有父母往往是不夠的,需要通過父母建立更權(quán)威、更有力的人解除或承接老師的威脅,小孩可能才會嘗試表達(dá)。
肆、小孩的身體如何?
身體的檢查,如果小孩的狀態(tài)很好,并不需要每天特別認(rèn)真的檢查,但需要保持警覺。
大多數(shù)外向的小孩,受到懲罰之后,只要不是特別嚴(yán)重的,轉(zhuǎn)眼就煙消云散,蹦蹦跳跳開心的玩耍,仿佛沒有發(fā)生過任何事情。但身體更真實的呈現(xiàn)著,洗澡或睡覺時,認(rèn)真的觀察或撫觸小孩的身體是非常有必要的。小孩對身體的傷痕,可以用平和的語言,進(jìn)行合理的解釋,再通過與幼兒園老師的核實就可以知道大概。
眼睛能夠看到的傷痕,老師大都第壹時間電話通知家長,所以需要留意的是衣服遮蓋的地方。
壹、人永遠(yuǎn)比事情重要,第壹時間是安撫小孩
認(rèn)真的告訴小孩:“**,發(fā)生這樣的事情,你沒有做錯任何事,這不是你犯錯造成的?!边€記得電影《素媛》里受傷的小女孩,在病床上躺著流著眼淚說:“我做錯什么了嗎?”小孩在小的時候,無論家庭的大小沖突,還是在外面受到了傷害,都會覺得自己做錯了什么,所以才承擔(dān)了這些糟糕的結(jié)果。解除或緩解小孩的罪惡感,能夠有效的緩解小孩的心理壓力,讓小孩從內(nèi)心深處平和的接納自己。
貳、讓小孩感覺到自己被愛、被支持
可以直接的告訴小孩:“無論你發(fā)生了什么,你都是我的寶貝,在我眼心里你依然是我的好小孩。”減少小孩的羞恥感,同時讓小孩體驗到家庭的關(guān)愛與接納。在愛的層面,父母做多少小孩都不會嫌多。需要避免的是避而不談。需要讓小孩明白事情的真相,和小孩壹起探討梳理,讓小孩有機(jī)會學(xué)習(xí)未來如何應(yīng)對類似的事件,更好的保護(hù)好自己。
叁、最糟糕的方式
帶著小孩直奔幼兒園,當(dāng)面質(zhì)問老師,小孩既要面臨父母強(qiáng)烈的情緒波動,還要面對可怕的老師。這會加重小孩的罪惡感,下次小孩有什么秘密,還敢真實的告訴家長嗎?另外也會讓小孩對某個老師的壞印象,泛化到其他幼兒園、老師群體,影響未來的團(tuán)體生活。然而事實上大多數(shù)幼兒園是好的,就像大多數(shù)老師也是非常有愛心的。
根據(jù)小孩受傷的嚴(yán)重程度,及時通過照片、視頻保留證據(jù),和幼兒園方面、警察叔叔交涉時,盡量少帶或不帶小孩。以免發(fā)生爭執(zhí)時,小孩的心靈被波及。
小孩與父母共同生活大約有12年,在8歲之前,父母需要力所能及的花時間和注意力在小孩身上,與他溝通交流、和他嬉戲玩耍。這是小孩壹生的財富和基石,錯過了將會花費成倍的代價去彌補。
紅黃藍(lán),在色彩學(xué)中被稱為叁原色,代表了純凈的色彩,除白色外,其他顏色都可以通過紅黃藍(lán)進(jìn)行調(diào)配。這是非常美好的寓意:純真、簡單。愿我們的小孩能夠享受純真愉快的童年。
備注:文中提到的老師為“個別”老師,并非本人對老師這個群體有任何偏見。
他/她在文中沒有做區(qū)分,所代表的是第叁人稱,并非特指男性或女性。
作者:牛約納
貳寶粑粑、薩提亞模式咨詢師、EFT情緒療愈師,專注于婚戀及情緒失衡。