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導(dǎo)讀北京心理咨詢機(jī)構(gòu)郭老師提示:青春期是青少年心理發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。在青春期里,青少年開始塑造自己的價(jià)值觀,以一種新的獨(dú)立的眼光看待這個(gè)世界。因此給予青少年在青春期時(shí)期一心理輔導(dǎo),對(duì)塑造健康的青少年心理有著重要的意義。步入青春期后的青少年,精力充沛...
北京心理咨詢機(jī)構(gòu)郭老師提示:青春期是青少年心理發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。在青春期里,青少年開始塑造自己的價(jià)值觀,以一種新的獨(dú)立的眼光看待這個(gè)世界。因此給予青少年在青春期時(shí)期一心理輔導(dǎo),對(duì)塑造健康的青少年心理有著重要的意義。
步入青春期后的青少年,精力充沛,思維敏捷,記憶力強(qiáng),情感豐富,他們是時(shí)代的希望所在。但由于青少年時(shí)期是身心健康趨于定型的時(shí)期,是走向成年的過(guò)渡階段,亦是性意識(shí)萌發(fā)和發(fā)展的時(shí)期,他們的心理發(fā)展和生理發(fā)育往往不同步,具有半成熟、半幼稚的特點(diǎn)。因而,郭老師提醒:在他們心理素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵階段,容易產(chǎn)生心理失誤,甚至心理滑坡,應(yīng)該引起全社會(huì)的重視。
好奇、好勝、片面團(tuán)虛榮心理
郭老師表示:隨著生理上的發(fā)育和社會(huì)接觸面的擴(kuò)大,青少年自尊心亦與日俱增,然而,這種自尊容易被追求虛榮所扭曲。例如用片面的虛榮去滿足自己某種好奇、好勝及自我表現(xiàn)的心理欲望。近些年來(lái),青少年吸煙、喝酒的人數(shù)呈上升趨勢(shì),主要原因是好奇心所驅(qū)使,使自己像個(gè)大人,容易交到朋友,更顯得輕松、瀟灑、大方,還有好勝和所謂的“心理叛逆性(亦稱逆反心理)”。有的女孩子過(guò)份追求穿戴打扮,未走上社會(huì)就強(qiáng)調(diào)高消費(fèi),這種不良心理若任其發(fā)展,就有可能走入歧途。
精神文化生活的不滿心理
有此心理者以農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的青少年為多。他們認(rèn)為自己的現(xiàn)實(shí)生活與書本、影視中的生活方式差距甚大,文化生活內(nèi)容貧乏,或是被日益沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)壓得喘不過(guò)氣來(lái),無(wú)暇享受文化生活的樂趣等等。枯燥而單調(diào)的生活滿足不了他們對(duì)精神文化的需求,產(chǎn)生不滿或厭倦心理。為了充實(shí)自己的精神生活,他們就會(huì)“饑不擇食”地盲目去社會(huì)上尋求精神刺激和所謂歡樂??上攵绻纹浒l(fā)展,將會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。
不成熟的戀愛心理
郭老師談到,由于機(jī)體的發(fā)育心理活動(dòng)的發(fā)展以及客觀環(huán)境等影響,少年逐漸產(chǎn)生了對(duì)異性的愛慕,求偶心理開始萌發(fā),但他們受知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)識(shí)水平和生活閱歷所限,對(duì)愛情的認(rèn)識(shí)尚是膚淺而朦朧的,因而顯得幼稚和不成熟。有的躍躍欲試想尋找機(jī)會(huì)體驗(yàn)一下戀愛滋味,于是就會(huì)出現(xiàn)早戀、多角戀愛等不良現(xiàn)象。例如有一個(gè)高中女生,她希望有三個(gè)男同學(xué)能幫助自己:一個(gè)要學(xué)習(xí)好,以輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí);一個(gè)要能說(shuō)會(huì)玩,陪她玩樂;另一個(gè)則要會(huì)體貼人,成為她的忠實(shí)奴仆。經(jīng)過(guò)一番嘗試之后,她竟能如愿以償,并同時(shí)與他們保持超友誼的關(guān)系別人問她將來(lái)與誰(shuí)結(jié)婚,她卻輕松地回答:“我還沒想過(guò)結(jié)婚呢!”這種不成熟的戀愛心理,對(duì)于自己,對(duì)于別人,乃至對(duì)于社會(huì)都是有害無(wú)益的。
性神秘和性沖動(dòng)心理
郭老師提示:進(jìn)入青春期之后的青少年,由于性功能的迅速發(fā)育和趨于成熟,產(chǎn)生了對(duì)性知識(shí)的興趣,但由于未能在青少年中很好開展青春期性教育,他們中相當(dāng)一部分存在一定的性神秘、性愚昧心理。在這種心理和上述不成熟的戀愛心理驅(qū)使下,往往對(duì)性道德、性文明缺乏足夠的認(rèn)識(shí),以致控制不住外界不良因素的誘惑,進(jìn)而容易產(chǎn)生性的沖動(dòng),最終可導(dǎo)致越軌行為,造成嚴(yán)重后果。
貶低自己的自卑心理
郭老師表示:自卑是青少年性格發(fā)展過(guò)程中的一種缺陷,貶低了自己的能力和品質(zhì),同時(shí)可伴有一些特殊的情緒體驗(yàn),諸如羞怯、內(nèi)疚、悲憂、自責(zé)等。自卑心理往往會(huì)影響人際關(guān)系,從而又反過(guò)來(lái)加深自卑感。大量事實(shí)說(shuō)明:經(jīng)常考試分?jǐn)?shù)偏低、留級(jí),經(jīng)常挨批評(píng),高考落榜,找不到工作或工種不盡如意,不被領(lǐng)導(dǎo)重視,婚姻戀愛受挫,甚至長(zhǎng)相;身材不符合社會(huì)審美標(biāo)準(zhǔn)等,都可能成為產(chǎn)生自卑心理的原因。自卑心理極易造成青少年自暴自棄,不求上進(jìn)。是非曲直的模糊心理
郭老師分析:青少年大多涉世不深,閱歷較淺,如果對(duì)他們放松政治思想教育和缺乏正確的疏導(dǎo),則容易產(chǎn)生是非觀念上的模糊心理。加之有的家長(zhǎng)或教師采取封閉式的教育方式,致使青少年產(chǎn)生種種逆反心理,其結(jié)果會(huì)導(dǎo)致他們是非不分,與正確的教育指導(dǎo)思想背道而馳,甚至誤入歧途。
郭老師認(rèn)為:對(duì)青少年不良心理的研究及其防治的實(shí)施應(yīng)得到社會(huì)的重視,亟待加強(qiáng)。青少年本身亦應(yīng)加強(qiáng)自身政治素質(zhì)、心理素質(zhì)的培養(yǎng),拿出勇氣和毅力來(lái)克服和擺脫上述不良心理,力求使自己成為國(guó)家和人民有用之才。