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導(dǎo)讀導(dǎo)讀:青少年的一大特點(diǎn)是尋求自己的社會(huì)關(guān)系,同伴的認(rèn)同,但是過(guò)度的自尊和過(guò)度的敏銳又會(huì)讓青少年在人際交往和人際關(guān)系這一方面常常產(chǎn)生問(wèn)題。利方青少年心理咨詢專家解讀:青少年人際交往障礙案例。來(lái)訪者:老師,您...
導(dǎo)讀:青少年的一大特點(diǎn)是尋求自己的社會(huì)關(guān)系,同伴的認(rèn)同,但是過(guò)度的自尊和過(guò)度的敏銳又會(huì)讓青少年在人際交往和人際關(guān)系這一方面常常產(chǎn)生問(wèn)題。利方青少年心理咨詢專家解讀:青少年人際交往障礙案例。
來(lái)訪者:老師,您好,我想了解一下現(xiàn)在高中生的心理問(wèn)題是不是很多呢?
心理咨詢顧問(wèn):您好,您是想咨詢青少年心理方面的問(wèn)題嗎?
來(lái)訪者:我是孩子的媽媽,男孩,開(kāi)學(xué)上高二。這不是快開(kāi)學(xué)了,孩子突然跟我說(shuō)可不可以不去學(xué)校,我問(wèn)他為什么,他說(shuō)害怕同學(xué)和老師。您說(shuō)這是心理問(wèn)題嗎?
心理咨詢顧問(wèn):聽(tīng)得出來(lái),孩子突然不想上學(xué),您是很為孩子著急的,那您有問(wèn)過(guò)孩子為什么不想去學(xué)校嗎?
來(lái)訪者:孩子說(shuō)老師和同學(xué)跟他說(shuō)話的時(shí)候,不敢看老師和同學(xué)的眼睛。我問(wèn)過(guò)在學(xué)校是不是有人欺負(fù)他或說(shuō)過(guò)他什么,他都說(shuō)沒(méi)有。孩子原來(lái)學(xué)習(xí)也不錯(cuò),上個(gè)學(xué)期成績(jī)有所下降,但是也能排到中等偏上。
心理咨詢顧問(wèn):孩子是什么時(shí)候不敢跟別人有眼神接觸的呢?
來(lái)訪者:半年前吧,但是最近特別明顯,前幾天去學(xué)校報(bào)到,同學(xué)跟他說(shuō)話他都不抬頭。
心理咨詢顧問(wèn):這是您觀察到的,還是孩子跟您表達(dá)的呢?
來(lái)訪者:我觀察到的。孩子從小性格就比較內(nèi)向,跟我也不太說(shuō)。但是一般我看到了我就會(huì)給他建議,我讓他多跟同學(xué)老師交流,主動(dòng)跟人家打招呼啊什么的,他就是做不到。我覺(jué)得像他這個(gè)年紀(jì)的孩子應(yīng)該多跟同學(xué)交流。他就總是表現(xiàn)的怯怯的。我怎么才能鼓勵(lì)他自信一點(diǎn)?您說(shuō)像他這樣的是社交恐懼癥嗎?
心理咨詢顧問(wèn):感覺(jué)得到對(duì)于孩子您真的是很替他著急,有點(diǎn)恨鐵不成鋼的意味。我們?cè)跊](méi)有系統(tǒng)的咨詢的評(píng)估之下是不能隨意評(píng)估孩子的問(wèn)題的。我們也理解您的心情,像孩子這種情況,我們可以通過(guò)咨詢來(lái)看看孩子表現(xiàn)出來(lái)的這種不太愿意與同學(xué)交流,甚至不敢眼神接觸,是現(xiàn)實(shí)事件的影響?跟孩子的成長(zhǎng)有關(guān)?還是在孩子的內(nèi)心有什么沒(méi)有與我們表達(dá)的?這些情況都可能會(huì)導(dǎo)致孩子在人際交往中出現(xiàn)問(wèn)題,及早調(diào)整,孩子才能更好的融入學(xué)校甚至社會(huì)的環(huán)境中。如果置之不理,小問(wèn)題將來(lái)也會(huì)變成大問(wèn)題。
來(lái)訪者:恩,那您幫我推薦幾位老師吧。
利方青少年心理咨詢專家解析:青少年在人際交往過(guò)程中往往表現(xiàn)的比成年人更加的敏感。內(nèi)向的孩子在產(chǎn)生了某些情緒后往往找不到宣泄的渠道,而使得有一些情緒的影響指向了自己。內(nèi)向孩子的家長(zhǎng)更應(yīng)該注重關(guān)注孩子的人際關(guān)系,及早發(fā)現(xiàn)孩子是否在人際交往中受挫,如果不能順暢的與青春期的孩子溝通,可以求助于心理咨詢師的幫助。