孩子性格心理學(xué)情緒與行為問(wèn)題治療實(shí)例（一）

作者：汕頭市愛(ài)家心理咨詢研究所馬健文

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小杰今年讀初中貳年級(jí)，經(jīng)常因?yàn)樾∈露蟀l(fā)脾氣，班上大部分男同學(xué)都被他打過(guò)。第壹次來(lái)訪那周來(lái)訪者正因?yàn)橐技∈聦?duì)同班同學(xué)大打出手，被打的同學(xué)身上多處淤青。

父母在幾年前離異，小杰跟隨爸爸，爸爸很忙，基本上很少時(shí)間關(guān)心小孩，教育方式也比較簡(jiǎn)單粗暴。小杰不善言談，由于情緒波動(dòng)大，朋友很少，老師家長(zhǎng)都感覺(jué)很難進(jìn)入他的內(nèi)心，首訪時(shí)我也感覺(jué)與來(lái)訪者溝通非常困難，坐在我面前壹言不發(fā)，問(wèn)他任何問(wèn)題只用點(diǎn)頭和搖頭回答。

經(jīng)過(guò)第壹次的咨詢，小杰開(kāi)始對(duì)我建立初步的信任。第貳次咨詢?cè)谒耐庀挛覀冮_(kāi)始引入沙盤游戲治療，第壹次的沙盤中，出現(xiàn)了毒蛇、棺材、荒漠、蝎子、骷髏等形象，表達(dá)的是壹個(gè)創(chuàng)傷的主題。

咨詢的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，小杰發(fā)脾氣多因?yàn)橥瑢W(xué)不愿借他東西或不愿跟他壹起玩，這種情況下會(huì)讓他體會(huì)到“被拒絕感”。父母的離異，父親的關(guān)心照顧不足，以及離異后很少見(jiàn)到母親，這無(wú)壹不讓來(lái)訪者體驗(yàn)到“被拒絕”、“被忽視”的感覺(jué)。所以壹旦重復(fù)體驗(yàn)到“被拒絕”，小孩就容易把自己的怨氣、不滿通過(guò)發(fā)脾氣的形式宣泄出來(lái)。

不愿與老師、咨詢師等年長(zhǎng)的人交流，是出于來(lái)訪者成長(zhǎng)過(guò)程中培養(yǎng)起的防御性。與父母相處的經(jīng)驗(yàn)對(duì)每個(gè)人的人際交往模式都有重要影響。面對(duì)父親簡(jiǎn)單的教育方式，來(lái)訪者習(xí)得了言多必失，不如不言，不輕易相信成人的與成年人交流的模式。這種模式在壹定程度上對(duì)來(lái)訪者有自我保護(hù)的作用，但從老師或其他成人的角度看，則會(huì)造成過(guò)分內(nèi)向，沉默寡言的印象。所以，在給小杰咨詢的過(guò)程中我更多是充當(dāng)壹個(gè)陪伴者的角色，我明白他既不需要指導(dǎo)和教育，需要的只是不離不棄的陪伴和關(guān)懷。

隨著治療的進(jìn)行，在伍次咨詢時(shí)，第壹次在小杰的沙盤中出現(xiàn)植物、水源，通過(guò)沙盤和交談，我看到小孩的內(nèi)心積極的能量在提升。到第八次咨詢時(shí)沙盤中央出現(xiàn)了壹個(gè)大大的湖泊，我注意到完成以后小孩露出了滿意的笑容，家長(zhǎng)也告訴我，最近已經(jīng)很少聽(tīng)到老師的投訴，在家里學(xué)習(xí)的積極性也提高了。

這個(gè)個(gè)案壹共進(jìn)行了十叁次，到第十叁次時(shí)小杰告訴我，最近他喜歡上踢足球，他喜歡那種對(duì)抗的感覺(jué)，由于自己身體素質(zhì)較好，所以進(jìn)步很快，在這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中他體會(huì)到自身的價(jià)值感，也交到壹些同樣喜歡踢球的朋友。我想，這時(shí)小杰的心靈已經(jīng)逐漸在成長(zhǎng)，有能力用合理的方式來(lái)處理生活中的挫折和不良情緒。我的治療也到此結(jié)束，相信他會(huì)在以后的路上走得更好…

注：為保護(hù)來(lái)訪者隱私，本案例已經(jīng)處理。