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導(dǎo)讀五一期間,又有多少個孩子在上高考沖刺班?學(xué)生知道,家長知道,老師知道。高考是孩子們?nèi)松行枰试降牡谝蛔?,父母不但要給予奶水的滋養(yǎng),還需要給予動力的激勵。其中,不讓孩子為家庭分心,也是讓孩子實現(xiàn)大山翻越的一個重要因素。下面的家庭心理劇,雖然記述的是上世紀(jì)80年代兒子高考時家庭...
五一期間,又有多少個孩子在上高考沖刺班?學(xué)生知道,家長知道,老師知道。高考是孩子們?nèi)松行枰试降牡谝蛔?,父母不但要給予奶水的滋養(yǎng),還需要給予動力的激勵。其中,不讓孩子為家庭分心,也是讓孩子實現(xiàn)大山翻越的一個重要因素。下面的家庭心理劇,雖然記述的是上世紀(jì)80年代兒子高考時家庭的一幕,但是其背后的心理知識,今天對大家仍有啟發(fā)。
背景:普通家庭
時間:80年代
人物:母、子
事件過程
80年代中期,兒子正值高中畢業(yè)。那時,父親長年奔波忙碌,母親經(jīng)常抱怨他不顧家,同時與兒子相依為命。
兒子(放學(xué)回來):媽,今天吃什么(放下書包)?
母親(接過書包):今天媽給你做了你最愛吃的魚。
兒子:媽,現(xiàn)在魚挺貴的,其實我吃什么都行。
母親(幫兒子盛好飯,放到他面前):這個你甭管,現(xiàn)在正在長身體,還有半年就要高考了,不加強營養(yǎng)怎么行,來,你嘗嘗(夾了塊魚放到兒子飯碗里)。
兒子(夾起魚肉放進嘴里,吐出小刺):媽,爸來信了嗎,走了快半個月了吧?
母親(放下筷子,看看月份牌):明天正好半個月(看了眼兒子),嘖,怎么一封信都不來?
兒子:可能是太忙了吧?
母親(嘆氣):他心里就是沒咱娘倆,就是再忙,一封信還有工夫?qū)懓?
兒子(夾起塊魚肉放進母親碗里):沒事,媽,不寫就不寫了,反正離得也不遠。
母親:不遠是不遠,可一走就得兩三個月,上回回來,就在家住了三天,然后又走了,這家成旅館了,我看他是把外面當(dāng)家了。
兒子:媽,沒事兒,不是有我陪著您嗎?
母親(欣慰地看著兒子):是呀,媽最高興的就是你能懂事,幫媽分擔(dān),好好學(xué)習(xí),將來給媽考上個名牌大學(xué)(又往兒子碗中夾了塊魚肉)。
兒子:媽,您放心(吃魚)。對了,學(xué)校要求我們買一本參考書,三塊錢,說到花市能買到。
母親:好,我明天中午就去。
兒子:是《高考指南》,都是歷屆高考題匯編,您可別買錯了?
母親:不會(又給兒子盛了碗飯),你多吃點,一會兒把煤氣罐換了,哼,這都應(yīng)該是你爸的活兒。
兒子(看了眼煤氣罐):這個月怎么這么快就沒了,好像沒用幾次?
母親:誰知道?上次你爸回來就快沒了,他在家待了三天,成天就知道睡覺,(環(huán)顧四周)房子漏雨也不知道看看,窗戶壞了也不知道找人來修,水龍頭擰不緊還得我抽空去換個新的,煤氣沒有了也不知道去換……就給我扔了堆臟衣服,唉……
兒子:媽,沒事,有我呢,我?guī)湍?,您說,還有什么事?
母親:那哪行呀,你就快高考了,我盡量保證你的時間,家里的活我干就行了。哼,這本來都該是你爸的活兒,這家就像我一個人似的!
兒子(拿過母親的空碗和自己的空碗去涮):媽,沒事,還有我呢,我?guī)湍愀伞?/P>
母親:算了,你還是集中精力念書吧(站起來),對了,你這次“二模”的成績出來了嗎?
兒子(低下頭涮碗):媽,我考得不好,才四百出頭。
母親(皺眉):怎么回事,哪門拉下來的?
兒子(關(guān)上水龍頭):英語和數(shù)學(xué)沒考好,還有政治,把分拉下來了。
母親:早跟你說過每天早上起來先背單詞,那時候記憶力最好,你就是不聽。
兒子:媽,我也知道早上背,可就是記不住,我也不知道他們是怎么記的。
母親:數(shù)學(xué)錯在哪兒了?
兒子(把碗放進柜櫥里):代數(shù)和解析幾何。一大堆字母就像螞蟻似的,我一看就頭疼。
母親:唉———還有什么?政治,你死背不就行啦,那有什么難的?
兒子:我沒興趣,總是記不住。
母親:你這個孩子,什么都是按興趣出發(fā),這點可不像你爸,你爸的毅力可是沒比的,什么難做什么,當(dāng)年我和他一起考大學(xué),他還能給我輔導(dǎo),他能大段大段地背出課文。那個下工夫,就甭提了,這一點你得向你爸學(xué)。
兒子:那您怎么就不背呀?
母親(低頭笑了笑):我呀,就是耍小聰明,當(dāng)年我在班里的理科成績是最好的,可就是不愛學(xué)文科,因為文科要求記,我最煩背,但考試總能過關(guān),到時候臨時突擊,總能拿個四分。
兒子(嘆氣):是呀,我爸我媽都是高材生,可我怎么就不行呢?要是我爸在就好了。您看,中考前,我爸病休,在家待了不到一個月,幫我輔導(dǎo),那么短時間,我就考上了重點高中。看來我爸還真行!
母親(嘆氣):是呀,現(xiàn)在他不在,孩子越到關(guān)鍵期,他越不在,一想起來我就……
兒子:媽,別生氣。
母親(擺擺手):我知道,我知道。(自言
自語)哼,就知道自己出名,老婆孩子都不要了,可你不看看是什么時候,唉———(抬頭看兒子)沒事,兒子,給媽爭口氣,有媽呢,不信你超不過你爸!
現(xiàn)象分析
由于父親經(jīng)常不在家,母子倆相依為命。
當(dāng)兒子放學(xué)回來時,母親為兒子做了最愛吃的魚,這說明母親非常疼愛兒子,兒子也十分懂事,不僅在語言上為媽媽開解,還在生活上替媽媽分擔(dān)。這是一個典型的“小大人”。在那個年代,這種小大人并不少見。
媽媽在話里話外體現(xiàn)出對爸爸的抱怨,表面上是在談爸爸的“不顧家”,實質(zhì)上是在表達自己的孤獨和力不從心,給兒子傳遞過去,就會成為“你要幫媽媽分擔(dān)”和“你要替爸爸來陪伴媽媽”。當(dāng)兒子提到買參考書時,媽媽表現(xiàn)為“親自為兒子去買”,但同時也要兒子“換煤氣罐”,這實質(zhì)是一種家庭利益的交換,而且是平等的交易關(guān)系。這種關(guān)系,一般在夫妻之間才會成立———即所謂以自己的力所能及分擔(dān)家務(wù)。
這一切卻在母子關(guān)系中發(fā)生。說明他們母子關(guān)系的背后,實際體現(xiàn)為“假相夫妻”關(guān)系。
性格分析
在談話間,媽媽不時地流露出對爸爸的抱怨,這是她內(nèi)心中真實的反映。卻給兒子造成莫名的負擔(dān),因為兒子最希望的是父母和睦,自己才能真正抽出精力來務(wù)本??蓩寢尣蛔杂X地在話里話外說爸爸“缺乏責(zé)任心”、“把家庭當(dāng)旅館”等,均使兒子感到不安,進而得出“我來承擔(dān)爸爸的責(zé)任”這一決斷。這就在無形中讓兒子分心,無法將全部精力投入到高考復(fù)習(xí)。表現(xiàn)為成績不佳。
英語最強調(diào)背誦單詞和掌握語法。兒子在談話中說“單詞記不住”和“語法搞不清”,這反映了他無法集中精力背誦。因為英語幾乎沒有規(guī)律性,它的學(xué)習(xí)過程,就是很單純地下工夫,所謂死記硬背,對精力的要求是相當(dāng)高的。同樣,數(shù)學(xué)中的“代數(shù)”和“解析幾何”要求嚴(yán)密的邏輯性,這類學(xué)科對精力的要求也是如此。政治更是靠死記硬背。然而,在這個家庭中,兒子必須將很大一部分精力放到“替媽媽分擔(dān)家務(wù)、釋緩孤獨———承擔(dān)爸爸的角色”方面。根本不可能安下心來用功,自然表現(xiàn)為這幾門的功課不佳。
但同時,從母親的表達里又能看出兒子的功課“憑興趣”出發(fā),他的興趣科目是文科,也就是歷史、地理和語文,這幾門的共性是“不那么太實用”,也就是不如當(dāng)年人人強調(diào)的“數(shù)理化”和“英語”那樣“近水樓臺”。其中隱含著兒子對現(xiàn)實的一種逆反心理———社會越是強調(diào)什么,什么越“時髦”,自己就越不做什么。
這種心理來源于他對家庭關(guān)系的不確定性。因為父親就因為功課好而業(yè)務(wù)強,但其后果是“不顧家庭”,可兒子正是以“維護家庭”作為自己的第一要務(wù),所以他的興趣便不會放在“使自己能夠強”的主科上。也就是說,為了陪伴媽媽,他寧可“自廢武功”,留守在她的身邊,以維護家庭關(guān)系的基本結(jié)構(gòu)———一夫一妻制。
深度點評
這個家庭的父母均是上世紀(jì)六十年代畢業(yè)的大學(xué)生,也就是我們俗稱的“知識分子”。他們畢業(yè)之后才發(fā)生了“文革”,所以他們的學(xué)業(yè)基本上沒有受到?jīng)_擊,對他們而言,這是唯一幸運。但后來,他們被打成“臭老九”,敬業(yè)成了“白專道路”,于是他們要接受“貧下中農(nóng)再教育”。
這個家庭的父親就是這種教條下的犧牲品。當(dāng)年,他接受了再教育,同時也將愛心送到那里,于是,他和貧下中農(nóng)產(chǎn)生了深厚的感情,在那里,他找到了自己的位置,找到了自己被需要的感覺。而在單位,在城市,他苦于面對復(fù)雜的人際關(guān)系和知識分子之間普遍存在的“文人相輕”,便以不斷地出差來逃避現(xiàn)實。這個現(xiàn)實中也包括他的家庭,因為在家就要上班,就要去單位。
這也闡發(fā)出人性中的一項基本要求:人需要被認可,被需要。而父親的定位就是在外地的鄉(xiāng)村。這引申為父親的“憑興趣出發(fā)”,這一點被兒子接收到,兒子效仿父親,也自然一切以興趣出發(fā)。同時從母親的談話中也知道母親當(dāng)年不愛背誦文科,背后的意思即為母親在表明自己的“小聰明”,而小聰明的負面特質(zhì)就是“缺乏恒心”。兒子感受的是媽媽“靠小聰明也能得到好成績”,同時又得到這種“好成績”的后果是“可以待在家里”,所以兒子也培養(yǎng)自己的“小聰明”。
心靈處方
任何家庭,孩子所能感受的最真實之處,在于家庭團圓,而不是“父母的要求”,如果這些要求與“家庭團員”相悖,這個孩子就會處于身心分家的狀態(tài)———身體滿足父母的要求,心靈維護家庭團圓。身心不合,就是人格分裂,同時造成對自我能量的內(nèi)耗。這就好比一個人無論怎樣想向前跑,腳下卻總被一個繩索束縛著,表現(xiàn)為“邁不動步”和“力不從心”。有時候我們在夢中就會出現(xiàn)這樣的狀態(tài)。
兒子的狀態(tài),即表現(xiàn)為家庭關(guān)系的問題。所以無論怎樣強調(diào)自己努力,家庭關(guān)系中的問題也會將其能量“卸”掉。這是一個根本無法回避的現(xiàn)實,因為孩子是父母的結(jié)晶,是家庭關(guān)系中的核心,對家庭的關(guān)注,才是他的“第一要務(wù)”,如果家庭關(guān)系中出現(xiàn)任何問題,他都要分心來解決,這就好比打仗前要糧草充足一樣,如果后勤保障沒有跟上,或受到破壞,這個仗是沒法打的。而孩子第一關(guān)注的,就是后勤工作———家庭關(guān)系。而一個將軍如果把很多兵力補充到后勤部,那么用來打仗的兵力還會有多少呢?
家庭是孩子賴以生存的唯一場所,它的興衰直接影響到孩子對生存的安全感。所以任何一個孩子,都會為自己的家庭付出全部,哪怕犧牲掉自己健康的能量。上述的兒子,就是以“犧牲自己的功課”來維護與“母親的并存”。
家庭
和諧的家庭關(guān)系,對孩子來說就是“打勝仗”的最有力保障。