三案例分享：青少年青春期性心理未成熟致悲劇

孩子在進(jìn)入青春期以后，性生理開始逐漸成熟，但他們的性心理卻并未完全成熟，性的生理需求使他們渴望與異性進(jìn)行交往，但性的社會規(guī)范又使他們產(chǎn)生顧忌，從而形成矛盾。

個案之一：他愛上了老師

在離高考還有半年時間，程成突然失蹤了。這是誰也想不到的。程成是班上的尖子生，是同學(xué)們崇拜的偶像，是老師格外關(guān)照的重點對象，他的身上，背負(fù)著無數(shù)人的期望。然而，他卻毅然放棄了這些囑托和期望，離家出走了。

幾天后，人們在河邊找到了他的尸體，事實證明，程成是跳河自殺的。

悲傷的家人找到了他的遺書，程成含淚寫道：“我不愿意再在學(xué)校呆下去了，這樣的環(huán)境讓我無法安心學(xué)習(xí)，我很痛苦。我去了一個充滿希望的地方，請爸爸媽媽不要找我，我很平安。”

究竟是什么樣的“環(huán)境”讓一個學(xué)生放棄了生的希望，以死解脫?

程成的家人萬般悲憤，一紙訴狀將學(xué)校告上了法庭。一口咬定學(xué)校給程成過分施加壓力，虐待學(xué)生，致使程成走上絕路。

而校方有口難辯：程成是我們的重點保護(hù)對象，專門為他配備輔導(dǎo)老師，生活上也是百般照顧，簡直是捧在手里怕飛了，含在口里怕化了，何以有虐待之說?

正在雙方爭執(zhí)之際，人們找到了新的證據(jù)：程成在出走之前，曾多次到語文老師的宿舍門前徘徊。語文老師系單身女性，年輕漂亮，對程成非常青睞。

又找到程成的日記，程成自殺前曾有如下記錄：“我愛上了她，這是一個沒有希望沒有出路的戀情，可我身陷其中不能自拔。我痛苦極了，絕望極了，我不能跟人說。”

“他們是不是已經(jīng)知道了，如果是這樣，我還有什么臉面在這個世上活下去?”

就這樣，程成在暗戀老師的痛苦中，在害怕同學(xué)知情的恐懼中，走上了絕路。

點評：一方面是壓抑不住奔涌不息的對女老師的情感，一方面是恐懼，程成外表是寧靜的海面，內(nèi)心卻象洶涌的潛流。

個案之二：中學(xué)生雙雙徇情

楊陽的爸媽怎么也沒有想到，兒子的學(xué)校會寄來一張死亡通知書。高中二年級的楊陽，和同級女生談戀愛，致使女生懷孕，雙方不堪重負(fù)，一起自殺身亡。

楊陽一向是個老實的學(xué)生，平時很少言語，極愛看書，深度近視，寫得一手漂亮的文章。同學(xué)們對楊陽的評價不錯：不挑事端，人緣較好，學(xué)習(xí)刻苦。唯一的缺點是：太愛看書，把自己圈在自我圈子里，極少參加集體活動，拒絕與他人交流。

像楊陽這樣的學(xué)生，還是很吸引女生的。家境好，學(xué)習(xí)好，長得也帥。高中二年級時，一位女生走進(jìn)了楊陽的視野。很快，兩人由愛幕而生情，終于跨越雷池，偷嘗了禁果。沒想到女生懷孕了。楊陽一下子被嚇懵了，他的家教很嚴(yán)，絕對不允許有這樣的事情發(fā)生。那段時間是楊陽最難受的日子，學(xué)校正三令五申不許談戀愛，老師多次在課堂上公開鄙夷早戀現(xiàn)象。楊陽在日記中寫道：“一想到爸媽的訓(xùn)斥，老師的鄙夷，同學(xué)的嘲笑，我就沒有勇氣再活下去。”

經(jīng)過長達(dá)一個月的思想斗爭，無奈的楊陽，和女友一起選擇了自殺。

點評：在楊陽身上，顯示了爸媽和學(xué)校的管制的矛盾性：不管，果真釀成苦果，珠胎暗結(jié);管吧，不正是對管制的恐懼逼楊陽走上絕路?

個案之三：討厭異性的男孩

17歲的曉毅，以前一直很乖，可到了高中二年級，突然發(fā)生了極大的變化，脾氣變得暴燥了，不與同學(xué)交往，尤其討厭異性。

曉毅的學(xué)習(xí)成績急劇下降，他也十分苦惱，常常把怒火發(fā)到自己身上，例如用鐵條掌手，拿頭撞墻等等。曉毅對自己的要求很嚴(yán)，發(fā)誓一定要考上某某大學(xué)，不然就不活了。他常常對家人抱怨說，他討厭和男同學(xué)交往，他們愛踢球不求上進(jìn);他更鄙視異性，說那些女同學(xué)和他接近無非都是出于那種想法，但是曉毅又常常言行不一致，他竟然多次找理由與女同學(xué)接近呢。

郭老師點評：與其說曉毅討厭異性，不如說曉毅渴望與異性的交往。肯定是有某種原因使曉毅表里不一，言行不一。比如說曉毅思想層面認(rèn)為與異性交往是一件不好的事情，但內(nèi)心對異性又充滿排斥不了的好奇與向往，在這種情形下，曉毅不表現(xiàn)得矛盾重重才怪!