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導(dǎo)讀連日來(lái)多名大學(xué)生因心理疾病休學(xué)接受治療,華西心理衛(wèi)生中心專家稱:約二到三成大學(xué)生存在情緒障礙近日,記者從四川大學(xué)華西醫(yī)院心理衛(wèi)生中心抑郁焦慮治療中心獲悉:由于成長(zhǎng)經(jīng)歷和家庭原因等帶來(lái)的特殊遭遇而導(dǎo)致情緒障礙,連日來(lái)有不少大學(xué)生不得不暫停學(xué)業(yè),住院接受專門的心理治療。據(jù)心理學(xué)家稱:這種情緒障礙在大學(xué)生中并不罕見(jiàn),約兩到...
連日來(lái)多名大學(xué)生因心理疾病休學(xué)接受治療,華西心理衛(wèi)生中心專家稱:約二到三成大學(xué)生存在情緒障礙
近日,記者從四川大學(xué)華西醫(yī)院心理衛(wèi)生中心抑郁焦慮治療中心獲悉:由于成長(zhǎng)經(jīng)歷和家庭原因等帶來(lái)的特殊遭遇而導(dǎo)致情緒障礙,連日來(lái)有不少大學(xué)生不得不暫停學(xué)業(yè),住院接受專門的心理治療。據(jù)心理學(xué)家稱:這種情緒障礙在大學(xué)生中并不罕見(jiàn),約兩到三成的在校大學(xué)生都有不同程度的情緒障礙。記者走近這些學(xué)生,走進(jìn)他們生活中的苦悶和陰影……
渴望父愛(ài)她竟戀上心理醫(yī)師
成長(zhǎng)受挫讓她沒(méi)有安全感
20歲的盧娟(化名)是成都市龍泉驛區(qū)某高校大一女生,6歲前一直由爺爺奶奶帶大。上小學(xué)后,盧娟回到了父母身邊,但與父母情感交流很少,用她自己的話說(shuō),“一家三口感情平淡”。
13歲那年,在母親一場(chǎng)大病后,父母的感情破裂,7年前兩人離婚,盧娟跟隨父親生活。在盧娟眼里,離婚后父親并沒(méi)有將精力放在對(duì)自己的關(guān)心上,而是更拼命地工作,父女倆溝通極少。渴求親情關(guān)愛(ài)的她想在母親那里得到溫暖,可病后變得多疑的母親卻對(duì)女兒橫加猜忌,懷疑她要奪走自己的財(cái)產(chǎn),這使盧娟心靈深受創(chuàng)傷。漸漸的,這個(gè)漂亮的女孩變得膽怯,不敢靠近陌生人,不敢和別人說(shuō)話,即使與路人對(duì)視也會(huì)心驚不已。上大學(xué)后,這種情況越發(fā)嚴(yán)重,在學(xué)校里她甚至找不到一個(gè)能說(shuō)話的同學(xué)。
渴求依靠她有了戀父情結(jié)
“我愛(ài)父親,但得不到依靠的感覺(jué)?!备赣H給盧娟的印象是高大、魁梧、風(fēng)度翩翩,這也成了她在生活中尋求依靠的標(biāo)準(zhǔn)。讀高中時(shí),盧娟暗戀上了給自己上課的老師,講臺(tái)上風(fēng)度翩翩的老師成了她的白馬王子。但她知道這名老師已有家室,這段暗戀也隨著盧娟的畢業(yè)終結(jié)。
上大學(xué)后,見(jiàn)到同學(xué)們出雙入對(duì),盧娟更渴求一個(gè)父親般的肩膀。但越渴求依靠,她越覺(jué)得陌生人讓她沒(méi)有安全感,這種矛盾心理折磨著這位花季少女,使得她不得不提出休學(xué)。來(lái)到華西醫(yī)院心理衛(wèi)生中心接受治療后,她漸漸克服了害怕與人交流的障礙,在治療中,她能在治療師面前傾訴自己內(nèi)心的苦悶,一種前所未有的安全感包圍著她??杀R娟發(fā)現(xiàn),自己竟又戀上了一名男性心理治療師,因?yàn)樵谒抢铮R娟能找到自己渴求的安全感。
依戀關(guān)系缺失導(dǎo)致情緒障礙
“這是典型的因依戀關(guān)系缺失而出現(xiàn)的戀父(母)情結(jié)?!比A西醫(yī)院心理衛(wèi)生中心抑郁焦慮治療中心主治醫(yī)生劉陽(yáng)分析。由于盧娟自小被爺爺奶奶帶大,與父母缺少感情交流,加上母親病后對(duì)她的傷害和父愛(ài)的疏遠(yuǎn),使得盧娟產(chǎn)生了對(duì)年長(zhǎng)者的心理依賴需求。但由于依戀關(guān)系缺失,盧娟的心理情感成長(zhǎng)還停留在十四五歲的青春期,對(duì)異性是一種萌芽狀態(tài)的單相思暗戀。這種暗戀往往無(wú)果而終,不但令暗戀者感到痛苦,而且使其情緒障礙愈發(fā)明顯,直至影響到正常的人際交流。
在得知盧娟戀上心理治療師后,醫(yī)生們已著手對(duì)她進(jìn)行心理疏導(dǎo),幫她認(rèn)識(shí)自我,以徹底擺脫戀父情結(jié)。
家中乖兒突然變臉暴打父親
高壓下他是個(gè)乖兒子
19歲的薛鵬(化名)從小就生活在父母的高壓下,“我爸爸人內(nèi)向,脾氣急躁;我媽媽人外向,脾氣也急躁……家里媽媽說(shuō)了算?!弊鳛榧抑歇?dú)子,父親對(duì)薛鵬管教非常嚴(yán),稍有調(diào)皮,他就會(huì)招來(lái)父親腰上皮帶的教訓(xùn)。在威懾下,薛鵬變得非常聽(tīng)話,什么事都順著父母意愿去做。而父母因各自開(kāi)著一家公司,兩人都在忙生意,一家三口平日里交流極少。
但在內(nèi)心里,薛鵬并不平靜,“我恨我爸,平時(shí)對(duì)我打得那么兇,但在我媽面前,他又做不了主,顯得那么懦弱!”
家庭變故后他成了施暴者
一次突變改變了薛鵬和整個(gè)家庭,薛鵬偶然中得知父親在外另有相好,且生了第二個(gè)孩子。壓抑在薛鵬內(nèi)心多年的憤怒爆發(fā)了,他當(dāng)著母親的面暴打了父親,并不準(zhǔn)父親再踏進(jìn)家門一步。這一幕驚呆了父母,他們完全沒(méi)想到,心目中的乖兒子竟會(huì)如此狂暴。
父母分居后,薛鵬隨母親生活,但母愛(ài)并沒(méi)有撫平他內(nèi)心的狂躁。上高二時(shí),薛鵬因?yàn)樾】诮潜銓⑼瑢W(xué)的大腿打斷。上大學(xué)后,薛鵬的神經(jīng)愈發(fā)敏感,性格也更加暴躁,和同學(xué)摩擦不斷,即使電視里聲音稍大一點(diǎn),他心里也會(huì)涌起打人的沖動(dòng)。在3個(gè)月的大學(xué)生活后,他不得不休學(xué)接受治療。
病灶:依戀關(guān)系成了拒絕型
經(jīng)診斷,薛鵬并不
屬于精神分裂癥,而是由于他對(duì)父親的依戀關(guān)系變成了拒絕型,“他很希望和父母生活在一起,但又怕他們傷害自己。”在這樣矛盾的心理下,薛鵬變得異常敏感脆弱,外界稍有波瀾,便會(huì)引起他心中的沖動(dòng)。
情緒障礙家長(zhǎng)學(xué)校都來(lái)關(guān)愛(ài)
二到三成大學(xué)生有情緒障礙
據(jù)四川大學(xué)華西醫(yī)院心理衛(wèi)生中心抑郁焦慮治療中心主治醫(yī)生劉陽(yáng)介紹,盧娟和薛鵬都屬于情緒障礙,主要表現(xiàn)為情感不穩(wěn)定,情緒煩躁;對(duì)自己的問(wèn)題沒(méi)有主見(jiàn);與人交往時(shí)敏感多疑,易自卑,和周圍人關(guān)系不好等。劉陽(yáng)表示,這種情緒障礙在大學(xué)生中并不罕見(jiàn),約兩到三成的在校大學(xué)生都有不同程度的情緒障礙,其中以女生居多。近年來(lái),便有數(shù)十名有情緒障礙的在校大學(xué)生到她這里就診。
對(duì)于產(chǎn)生情緒障礙的原因,劉陽(yáng)表示,排開(kāi)遺傳因素,個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷是非常重要的原因。其中,父母離異或分居所帶來(lái)的陰影,往往是終身難忘的。本應(yīng)在成長(zhǎng)期中學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)人生的孩子們,卻因家庭變故而情緒受到刺激,或?qū)Ω改傅囊缿訇P(guān)系發(fā)生偏差錯(cuò)位,或?qū)θ松恼J(rèn)識(shí)出現(xiàn)扭曲,導(dǎo)致情緒上產(chǎn)生種種障礙。而女生情緒障礙較多的原因,是由于女生心理成熟年齡較男孩要早約兩年,更容易被戀愛(ài)傷害。
離婚請(qǐng)讓孩子遠(yuǎn)離傷害
劉陽(yáng)表示,避免孩子出現(xiàn)情緒障礙,家長(zhǎng)和學(xué)校要擔(dān)負(fù)起責(zé)任。劉陽(yáng)建議,如果家庭出現(xiàn)裂痕,夫妻兩人可以離婚,但千萬(wàn)不要當(dāng)著孩子的面指責(zé)對(duì)方,更不能對(duì)孩子說(shuō)“就是因?yàn)槟?,我們才沒(méi)離婚”。在該中心接診的情緒障礙的學(xué)生中,有不少人是在聽(tīng)到這種話后產(chǎn)生自責(zé)愧疚心理的。而離婚后,夫妻雙方都應(yīng)經(jīng)常了解孩子的生活,多打電話問(wèn)候孩子,多接孩子出去玩耍,讓孩子明白離婚是大人的事,對(duì)子女沒(méi)有太大影響。對(duì)正處于青春期的孩子來(lái)說(shuō),這一點(diǎn)特別重要。
同時(shí),學(xué)校也應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。劉陽(yáng)表示,現(xiàn)在大學(xué)里都開(kāi)設(shè)有心理類課程和講座,而且每期去聽(tīng)講的學(xué)生幾乎都爆滿,這說(shuō)明現(xiàn)代大學(xué)生對(duì)心理知識(shí)的渴求。劉陽(yáng)并不主張大學(xué)生自己買心理類書籍閱讀,“一個(gè)人照鏡子,照出來(lái)的全是自己的缺點(diǎn);到教室去聽(tīng)心理課,才能看到普遍的問(wèn)題,才能更好地認(rèn)識(shí)自我?!眲㈥?yáng)希望,大學(xué)能多開(kāi)幾門心理類課程,讓更多學(xué)生得到正確輔導(dǎo)。