父母五類教育慣出兒童青少年的不良表現(xiàn)

父母五類教育慣出孩子的不良表現(xiàn)

1、孩子依賴評價

源于父母：過度表揚或批評

在對孩子的教育中，使用恰當(dāng)?shù)谋頁P有利于幫助孩子樹立自信心。但是在現(xiàn)實生活中，有些爸爸媽媽受到賞識教育理論的影響，平時喜歡無原則的表揚、夸獎孩子，這就會導(dǎo)致孩子缺乏自我評價和定義，過分地看重他人對自己的評價，每當(dāng)做一點小事時都希望能夠得到表揚，否則的話就不情愿去做。同樣，如果過度的批評也會傷害孩子的自尊心，使孩子看不到自我的優(yōu)點和長處，容易滋生自卑心理。所以，孩子出錯時，爸爸媽媽需要有分寸地、恰當(dāng)?shù)刂赋銎溴e誤在哪里，從而幫助其吸取教訓(xùn)、改正缺點。

2、孩子固執(zhí)任性

源于父母：過于盲目的民主

有很多年輕的爸爸媽媽，尤其是學(xué)歷層次較高的，他們往往能接受新一點的教育理念，并進(jìn)行徹徹底底地執(zhí)行，比如把家庭教育中的“民主”管理看得很重，不管大事小事都寄希望于“曉之以理”，結(jié)果是理沒談成，孩子卻被慣壞了。原因是孩子由于年齡的特性，缺乏足夠的經(jīng)驗和判斷力，在生活中有許多地方需要爸爸媽媽為他們建立規(guī)則、進(jìn)行指導(dǎo)，如果對其過于民主，完全地放手“自治”，很容易把孩子寵壞，使其變得固執(zhí)、任性、為所欲為。所以，對于年齡稍大一些的孩子，爸媽可以采取以理服人的方式，而對于年紀(jì)尚小的孩子，帶有強制性的教育管理還是必不可少的。

3、孩子屢教不改

源于父母：濫用獎勵、缺少懲罰

孩子年齡小，缺乏對是非的判斷能力，為了幫助其明辨是非，爸爸媽媽應(yīng)該在平時的教育中養(yǎng)成獎懲分明的習(xí)慣，只有獎懲結(jié)合，才是教育孩子的關(guān)鍵點。

孩子犯了錯誤以后當(dāng)然需要懲罰，但是這個懲罰并不專指打罵孩子，其方法和形式可多種多樣，只要達(dá)到教育的目的就可以了。如果在不該獎勵的時候給予獎勵、不該懲罰的時候給予懲罰，都不會起到預(yù)期的效果。比如：當(dāng)孩子在墻上亂涂亂畫時，爸爸媽媽只要及時制止和教育就可以了，可是有的爸媽為了表現(xiàn)對孩子的包容，偏要使用不適當(dāng)?shù)莫剟罘椒ǎ?ldquo;如果你不往墻上亂畫，明天我給你買個新玩具。”顯然，這種方法只會縱容孩子今后為了得到想要的東西而明知故犯。

4、孩子不服管教

源于父母：教育意見不統(tǒng)一

由于種種原因，很多爸爸媽媽在教育子女的問題上都存在著或多或少的分歧。如果你們是聰明的父母，那就應(yīng)該選擇避開孩子單獨商討，不在孩子的面前爭論?？墒牵行┌謰屚霾坏?，當(dāng)看到對方教育孩子的方式“不順眼”時，就會直接指出，甚至在孩子面前公開吵架。這種現(xiàn)象的直接危害是讓孩子感到缺乏安全感、不知所措或都是趁機鉆空子。

所以，在孩子面前時爸爸媽媽應(yīng)該注意保持意見的一致性，切勿針鋒相對、互不相讓。如果讓孩子認(rèn)為找到“靠山”了的話，那么日后對孩子的管教將會難以進(jìn)行下去。

5、孩子缺乏自信

源于父母：盲目扼殺和過分保護

有些爸媽對子女過度地保護，對孩子的一切都大包大攬，像老母雞護小雞似的整日將孩子庇護在自己的羽翼下，就算他們自己能做的事情，也要幫孩子完成。這種過分的保護，嚴(yán)重干擾了孩子身心的正常發(fā)展，導(dǎo)致孩子缺乏獨立的生活能力，出現(xiàn)社交困難、缺少自信、優(yōu)柔寡斷，甚至缺少道德情感和責(zé)任心。

與此相反的情形是，有些爸媽則總是主觀地否定孩子的言行，喜歡拿別的孩子與自己的孩子做比較，甚至用過高的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子。長此以往，孩子的積極性、上進(jìn)心被盲目扼殺，自尊心和自信心被無情摧毀。