兒童青少年心理輔導：孩子寫作業(yè)偷偷玩手機怎么辦

孩子寫作業(yè)悄悄玩手機一闡明家長家長教育做的不到位，為什么孩子寫作業(yè)時還會帶手機；二闡明家長過于溺愛孩子，孩子關于所謂的規(guī)矩擬定底子不在意，覺得這樣做家長也不會因而賞罰他們，所以才有這樣的現(xiàn)象，總的來說孩子寫作業(yè)悄悄玩手機家長負首要職責。我主張家長這樣做：

1、首要表明態(tài)度，明令禁止

孩子在生長過程中，會不斷打聽家長的底線。假如家長不表明態(tài)度，孩子會默以為答應，時刻一久，養(yǎng)成習氣，再想阻止就難了。所以告知孩子玩手機的損害，告知孩子不同意長時刻玩手機，必要時要勒令中止、沒收手機。

尤其是在寫作業(yè)時，這便是規(guī)矩的重要性，即便手機被沒收了，孩子有心情，由于有前面的規(guī)矩和約好，孩子也只能敢怒不敢言。

2、恰當答應孩子觸摸手機

任何一件事物都不是百分百有害處的，手機也是如此。作為家長，咱們犯不上“談手機色變”，由于在現(xiàn)代社會，手機現(xiàn)已變得必不可少，既是交流東西，也是信息東西。小孩子之間也會恰當交流信息，比方盛行的歌曲、好玩的游戲、時尚的言語等等，這些是咱們家長或許給不到的。

所以能夠恰當讓孩子玩玩手機，領會一下各種游戲，也簡單和同學有一同言語，有聞名的企業(yè)家說“未來不會玩的孩子，將無法習慣社會發(fā)展”，但時刻一定要操控好，每天不超越1小時，每次不超越20分鐘。

3、和孩子一同尋覓代替游戲

孩子寫作業(yè)悄悄玩手機也不是平白無故的，許多時分是由于家長一人抱著一個手機，對孩子帶搭不睬導致的，所以要想讓孩子放下手機，一定要陪同孩子尋覓新的游戲。

例如與孩子玩捉迷藏，一同領會發(fā)現(xiàn)的趣味；例如和孩子一同打牌玩象棋，一同領會才智的趣味；氣候好的時分，還能夠一同跑步打球，一同領會運動的趣味。假如孩子有任何學習成績方面的下降，家長也能夠跟孩子交流是否是手機的原因。

孩子或許不愿意承認是玩手機形成的影響，家長可與孩子“深度交流”，引導孩子考慮自己由于玩手機而帶來的一系列不良改變，讓孩子清晰沉浸玩手機的害處。總歸孩子的愛好是廣泛的，家長怎樣引導最重要！只需引導得好，就不愁孩子“抱著手機不放！”