青少年心理矯治：孩子抵觸寫作業(yè)怎么辦

孩子不喜歡寫作業(yè)，這里邊必定有原因，家長(zhǎng)不應(yīng)該忽視這背面的原因，能夠多跟孩子交流交流下，讓孩子跟咱們說(shuō)說(shuō)是由于什么，只要這樣，咱們才干找對(duì)方向協(xié)助孩子，孩子沖突寫作業(yè)怎么辦呢？下面是我的答復(fù)。

孩子沖突寫作業(yè)怎么辦

1、培育孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好

這是徹底治愈孩子對(duì)作業(yè)惡感的最好良藥。做任何事，沒(méi)有了愛(ài)好，也就沒(méi)有了動(dòng)力，沒(méi)有了動(dòng)力，必定發(fā)生厭煩的心情，教師和家長(zhǎng)要捉住有利機(jī)遇，采納多種辦法，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)。

2、讓孩子做好預(yù)備

在孩子寫作業(yè)之前，咱們需求讓孩子做好預(yù)備工作。之所以孩子會(huì)由于寫作業(yè)嚴(yán)重，大部分原因便是他們還沒(méi)有做好預(yù)備。就好像咱們參加公司的年會(huì)時(shí)，遽然沒(méi)有預(yù)兆的把咱們叫上了臺(tái)做講演，咱們必定也會(huì)慌。讓孩子消除恐懼感，有預(yù)備，才干夠削減焦慮。

3、習(xí)氣是需求培育的

在孩子剛上幼兒園大班時(shí)，教師會(huì)留很少的作業(yè)，這時(shí)孩子還有新鮮感，當(dāng)孩子告知你教師留作業(yè)了，家長(zhǎng)能夠快樂(lè)的說(shuō)，我家寶寶有作業(yè)了啊，什么作業(yè)呀，秉承的準(zhǔn)則便是，與孩子互動(dòng)，讓孩子參加其間。

孩子沖突寫作業(yè)的原因

1、作業(yè)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)過(guò)難

孔子說(shuō)：對(duì)癥下藥。在咱們的校園里，哪有真實(shí)的操心去對(duì)癥下藥？教師們?cè)谂ν杲Y(jié)教育方針，能針對(duì)大部分學(xué)生就不錯(cuò)了。孩子對(duì)這部分常識(shí)或許把握的欠好，作業(yè)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就比較難，不會(huì)做，沒(méi)有成就感，所以惡感就很正常了。還有些承受能力原本就差些的學(xué)生，作業(yè)對(duì)他們來(lái)說(shuō)也困難，不會(huì)做，沒(méi)動(dòng)力，所以惡感。

2、家長(zhǎng)玩手機(jī)，讓孩子做作業(yè)

這種狀況我們太了解了，典范的力氣是無(wú)量的，就不贅述。

3、教師家長(zhǎng)的嚴(yán)苛

孩子做作業(yè)是查驗(yàn)每天學(xué)習(xí)使命完結(jié)的狀況，也是糾錯(cuò)的進(jìn)程。有些家長(zhǎng)要求完美，不能承受孩子的作業(yè)犯錯(cuò)，他們看不到那99%的正確的，他們緊盯著的是過(guò)錯(cuò)的那1%，然后就對(duì)孩子各種責(zé)備，乃至上升到質(zhì)量，智力等人身攻擊，孩子不惡感作業(yè)才怪。

孩子沖突寫作業(yè)怎么辦？家長(zhǎng)不要批判孩子，也不要逼著孩子寫作業(yè)，能夠讓孩子先做好溫習(xí)，然后再去做作業(yè)，就會(huì)覺(jué)得簡(jiǎn)單很多了。