青少年心理咨詢哪家好的：孩子該不該有零花錢

大部分的家長對孩子零花錢的辦理都比較嚴厲，覺得孩子的年級尚小，自控力差，不能很好的分配零花錢，憂慮孩子養(yǎng)成亂花錢的壞習慣；可是孩子也在不斷的生長，他們需求自己去辦理自己的作業(yè)，包含金錢。爸爸媽媽假如什么作業(yè)都要管究竟，其實并不利于孩子的生長。

孩子該不該有零花錢

應該有。想從小就開端培育孩子正確的價值觀，應該給他們一些零花錢，可是要教給孩子正確合理的去運用。假如孩子一向不觸摸金錢，他就不知道怎樣運用錢，長大后恐怕比較難習慣經濟社會的開展，也就很難做一個獨立的經濟人。

首要，家長應當操控給孩子零花錢的數(shù)量。小朋友在拿到零花錢之后難免會和同齡的孩子進行攀比，家長需求讓他們正確認識到，零花錢存在是為了，讓他們感受到自己也是一個獨立相等的品格，而且學會理財方面的技術，而不是為了讓他們花錢，攀比；一起，在教訓孩子花錢上面，爸爸媽媽也要支付比較大的心思，最好在逛超市買東西的時分以身作則，才會有更好的作用。

其次，關于給零花錢的時刻要固定。假如懼怕孩子由于零花錢坐收漁利，就逐漸，變得貪圖享樂，乃至懶散起來的話，那么能夠挑選讓孩子做家務，或許考試成績到達必定的方針時，把零花錢當成這些作業(yè)的獎賞。這樣看來，零花錢仍是孩子日子中的一大動力呢！

怎么引導孩子正確分配零花錢

1、在尊重孩子的基礎上給予主張。孩子要買什么東西，家長應該給予充沛的尊重，不要什么都要聽爸爸媽媽的。只要是孩子喜愛的，在合理范圍內，家長就不要干與。假如孩子想買的玩具家里已經有了，這時家長能夠給出主張“這個玩具家里已經有了，咱們是不是能夠買個紛歧樣的?！奔偃绾⒆庸虉?zhí)要買，家長也要尊重。

2、教育孩子懂得使用零花錢共享。孩子有了零花錢不必定要悉數(shù)花給自己，只買自己用的東西。家長應該鼓舞和啟示孩子用零花錢的一部分來表達愛心，例如在家人過生日的時分買個小禮物。這種愛心教育，會讓孩子變得更仁慈，更懂共享的高興。

3、教孩子控制愿望。孩子有了零花錢，最怕不明白控制。家長能夠告知孩子要有控制的花錢，可是有些孩子了解不到，家長就能夠用現(xiàn)實來教育。例如今日給了孩子5塊錢，孩子去超市買了零食、玩具，悉數(shù)花完了。

家長就要告知孩子“從現(xiàn)在起到下次給零花錢的時刻，你沒有錢，也不要和我要?！边@個“沉痛”的閱歷就會教會孩子：一次性把錢花完就沒了，仍是有需求再花吧。乃至孩子漸漸還會攢錢，用來買價格高點的東西。

零花錢對孩子的含義

1、錢幣可作為孩子的智力玩具。不管硬幣和紙幣，都蘊藏豐厚的細節(jié)和文明內在，家長能夠借此進步孩子調查才能和遍及文明知識。

2、金錢觀。讓孩子懂得金錢是勞作所得、用來滿意日子需求的。讓孩子看爸爸媽媽的工資單，然后了解爸爸媽媽的作業(yè)。

3、消費觀。孩子了解根本消費和奢華消費的差異，知道節(jié)約是對勞作的尊重，根絕奢華消費、攀比心思。

4、自主才能。定時、定量地給孩子零花錢，規(guī)則孩子擔任給自己買鉛筆，剩下的自在消費，可促進孩子的自主認識。