豐臺區(qū)青少年心理咨詢：孩子不寫作業(yè)該不該打

許多家長在教導孩子寫作業(yè)中，看著挨著一會找筆、一會找參考書、一會找作業(yè)本，家長看著孩子不聽磨磨蹭蹭，就怒氣沖沖，想出手教育孩子。面臨這種狀況，出手打孩子真的對嗎？下面一同來看看吧。

孩子不寫作業(yè)該不該打

不該打。打是處理不了問題的，要想處理這個問題，有必要從本源上下手。

家長把打孩子作為賞罰孩子的僅有教育手法，是極不正確極不擔任的做法。假如打孩子，只會讓他表面上屈從，可是也會讓孩子心里發(fā)生厭學，躲避學習，這樣信任每個家長都不樂意見到。

其實孩子欠好好寫作業(yè)，關乎這2點：一是學習情緒問題，二是常識把握的熟練程度。大部分學生關于寫作業(yè)的學習認知是有的，可是沒有學習的情緒。乃至是依靠家長依靠習氣，假如家長不陪著，就不會寫作業(yè)了。

首要爸爸媽媽要搞清楚你家孩子為什么不想寫作業(yè)，假如是孩子壓根不會，甭說你去打孩子，就算你采納任何方法去賞罰，他都是不會的，孩子不會不是你一打他就會。要搞清楚是孩子真的不會，仍是上課沒有認真地去聽，仍是任課教師沒有仔仔細細地去教。

孩子寫不寫作業(yè)，是孩子自己的事。先不要去講道理，僅僅先調查孩子的行為，孩子到校園肯定是要交作業(yè)的，讓他自已承當不寫作業(yè)而交不了作業(yè)然后遭到教師批判和同學圍觀的成果，這是對孩子的體驗式教育。

孩子不寫作業(yè)家長怎么引導

1、滿意孩子讓他先玩一瞬間再做。許多爸爸媽媽的觀念便是孩子放學回家，榜首件事，有必要是做作業(yè)，否則作業(yè)還沒做完，就已經是晚上了。天色已晚，孩子也簡單失去了游玩的愛好，他會由于沒有得到調整狀況，而直接進入做作業(yè)的程序，感到郁郁寡歡。

2、讓孩子自在組織做作業(yè)的次序。爸爸媽媽能夠給孩子更多的自在，讓他自己去挑選自己首要想要完結的作業(yè)。別看這個小細節(jié)不起眼，實際上透露出孩子的愛好愛好，往往他會先完結自己最感愛好的。關于自己最擅長的，他會感到很快樂，也是一種活躍的狀況。

3、常常改動學習環(huán)境。咱們能夠給孩子多改動一下學習環(huán)境，讓孩子感覺學習環(huán)境變了，然后很別致，別致過后會很快樂的學習?？墒侵辽僭蹅円惨粢鈱W習環(huán)境很安靜，很溫馨，這樣才能夠激起孩子的學習氣氛和學習才能。孩子快樂今后，自己的思想也會發(fā)生變化，他們能夠很快樂的學習，很快樂的學習。

4、擴大孩子的長處。爸爸媽媽要告知孩子你真的很棒，要用恰當?shù)难哉Z鼓舞孩子。孩子就會發(fā)生一種自我心思暗示，感覺自己真的很棒。其實這種心思暗示從小培育就會很好，由于這種好的心思暗示，會隨同孩子的終身，會讓孩子有自傲，那這今后的日子以及各方面有很大的協(xié)助。

孩子不寫作業(yè)的原因

1、講堂常識沒把握。作業(yè)的意圖是要讓學生正確地了解、熟練地回憶所學的生詞、語法、界說、定理和公式等，是要讓學生更好地穩(wěn)固所學的常識。

有的孩子圖省勁，在做作業(yè)前不看書，不看參考資料，不先消化和了解所學的內容，作業(yè)拿過來就做，這樣一來他寫著寫著就寫不下去了，完結作業(yè)的速度天然也會慢下來。

2、家庭學習環(huán)境欠安。要讓孩子安心學習，家長首要自己要安下心來。家長有必要理解，杰出的學習是以一個安靜的、無噪音的和不受攪擾的學習環(huán)境為條件的。

3、與家長消沉對立。現(xiàn)在有些爸爸媽媽“望子成龍”心切，很少給孩子閑暇的、能夠自在支配的時刻，孩子一件使命完結了，家長另一件使命又安置出來了。

家庭作業(yè)做完了還有額定的作業(yè)，額定的作業(yè)做完了還要練琴、畫畫，橫豎不能閑、不能玩。所以孩子便想出了磨蹭的招數(shù)，做事情還不如慢點好，橫豎越做的快使命也就越多。