當(dāng)前位置: 郭利方心理咨詢工作室 > > 心理問(wèn)答 > 正文
導(dǎo)讀許多家長(zhǎng)都在訴苦,伴跟著孩子青春期的到來(lái),大部分孩子變得不想和爸爸媽媽交流交流,有的乃至厭煩爸爸媽媽的說(shuō)教。對(duì)此家長(zhǎng)很是疑問(wèn),不明白是什么原因?qū)е逻@樣的狀況。孩子不睬爸爸媽媽是什么心思孩子不樂(lè)意與家長(zhǎng)交流,其實(shí)是一個(gè)比較遍及的現(xiàn)象。小時(shí)分孩子比較聽話,那是由于孩子還不知道一些東西,沒(méi)有構(gòu)成自己的一些觀念和自己...
許多家長(zhǎng)都在訴苦,伴跟著孩子青春期的到來(lái),大部分孩子變得不想和爸爸媽媽交流交流,有的乃至厭煩爸爸媽媽的說(shuō)教。對(duì)此家長(zhǎng)很是疑問(wèn),不明白是什么原因?qū)е逻@樣的狀況。
孩子不睬爸爸媽媽是什么心思
孩子不樂(lè)意與家長(zhǎng)交流,其實(shí)是一個(gè)比較遍及的現(xiàn)象。小時(shí)分孩子比較聽話,那是由于孩子還不知道一些東西,沒(méi)有構(gòu)成自己的一些觀念和自己的一些主意。跟著孩子年紀(jì)逐步的添加,他所了解的工作也越來(lái)越多,他或許逐步的發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽所說(shuō)的工作并不一定是正確的,而爸爸媽媽所說(shuō)的定見與自己的主意也是不一致的,在這種狀況下孩子就越來(lái)越不樂(lè)意與家長(zhǎng)交流。
跟著孩子逐步的長(zhǎng)大,他開端意識(shí)到每個(gè)人有自己的隱私,并不是什么工作都要與爸爸媽媽進(jìn)行交流,進(jìn)行交流。比如說(shuō)孩子在學(xué)期間或許會(huì)有一些愛(ài)情上面的一些工作,或者是自己在其他方面有一些主意,但是這些主意他或許不太樂(lè)意跟爸爸媽媽進(jìn)行交流。因此在這種狀況下,她為了堅(jiān)持自己的隱私,就或許不太樂(lè)意跟爸爸媽媽交流。
孩子從小是十分喜愛(ài)表達(dá)自己的各種心情的,但是爸爸媽媽欠好好聽,欠好好了解,不好孩子共情,孩子覺(jué)得跟家長(zhǎng)說(shuō)啥也沒(méi)意思,天然不說(shuō)了。孩子跟你說(shuō)快樂(lè)的事你要和孩子一同快樂(lè),孩子遇到傷心的事,你要表明了解并提出解決方案,今后孩子才會(huì)跟你無(wú)話不說(shuō)。
孩子不睬爸爸媽媽怎么辦
1、相等的和孩子交流。在孩子小的時(shí)分,由于不懂事,爸爸媽媽總是向孩子發(fā)布指令,這個(gè)工作不能做,這個(gè)工作要這么做。但是處于青春期的孩子就不可,她有自己的思維,有自己的主意,假如還是以指令的口氣對(duì)待孩子說(shuō)話,決然是不可的。那就從相等的和孩子交流開端,不要把孩子當(dāng)作自己的孩子,而是把他當(dāng)作一個(gè)單獨(dú)的個(gè)別,把他當(dāng)作自己的朋友。
2、認(rèn)可孩子所做的工作。爸爸媽媽不要把自己的主意強(qiáng)加給孩子,而是在不違法,不違法的前提下,認(rèn)可孩子的行為和所做的工作。對(duì)他的審美和所做的工作表明附和,由于這是孩子的人生,他只要犯錯(cuò)了、摔倒了、流血了才干生長(zhǎng),而爸爸媽媽需求做的便是引導(dǎo)孩子。
3、做孩子的知心朋友。作為孩子的爸爸媽媽,往往對(duì)孩子說(shuō)話就事總是高高在上,以家長(zhǎng)的身份自居,這樣,孩子對(duì)你就會(huì)封閉心靈之門,讓你一竅不通。假如家長(zhǎng)跟孩子樹立朋友式友好相處聯(lián)系,與孩子成為知心朋友。在茶余酒后,你就可以和孩子聊聊天、談?wù)勑模瑑纱说拈g隔縮短了,增進(jìn)了彼此之間的愛(ài)情,家長(zhǎng)和孩子就會(huì)成為無(wú)話不談的朋友。
4、把握孩子的思維動(dòng)態(tài)。協(xié)助孩子正確處理日子中遇到的問(wèn)題,一起,能經(jīng)過(guò)言語(yǔ)把自己的經(jīng)歷辦法、思維等,比較精確地傳達(dá)給孩子。經(jīng)過(guò)交流交流,也能知道孩子的主意和做法,對(duì)他的錯(cuò)誤主意和知道,應(yīng)及時(shí)加以糾正,并引導(dǎo)他走上正確的軌跡上來(lái)。
爸爸媽媽和青春期孩子交流需求留意的細(xì)節(jié)
1、削減責(zé)備。簡(jiǎn)略而粗獷的責(zé)備會(huì)讓孩子大失決心,并改動(dòng)對(duì)自己的點(diǎn)評(píng)。爸爸媽媽應(yīng)該變責(zé)備為協(xié)助孩子剖析工作的實(shí)質(zhì)與發(fā)展趨勢(shì),引導(dǎo)孩子在反思中前進(jìn)。
2、保護(hù)形象和莊嚴(yán)。對(duì)孩子的缺乏和差錯(cuò),不要在外人面前隨意評(píng)述,這會(huì)讓孩子覺(jué)得沒(méi)面子而對(duì)爸爸媽媽發(fā)生惡感。
3、對(duì)孩子恰當(dāng)放權(quán)。對(duì)孩子有才能做的工作,應(yīng)該讓他們?cè)囍约禾幚恚o予他們辦理自己和單獨(dú)處理問(wèn)題的時(shí)機(jī)。孩子會(huì)為爸爸媽媽的進(jìn)一步信賴而快樂(lè),并能從中體悟生長(zhǎng)。