自卑青少年心理咨詢機(jī)構(gòu)：父母打罵孩子的后果

家長(zhǎng)在孩子犯過錯(cuò)的時(shí)分，選用恰當(dāng)?shù)睦涮幚?，?huì)使孩子認(rèn)識(shí)到自己的過錯(cuò)，會(huì)有收斂的體現(xiàn)。當(dāng)家長(zhǎng)在覺得孩子孩子現(xiàn)已認(rèn)識(shí)到自己的過錯(cuò)的時(shí)分，家長(zhǎng)再與孩子交流，對(duì)孩子進(jìn)行教育，家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到打罵教育，只會(huì)讓孩子的行為越來(lái)越嚴(yán)峻，不能起到很好的教育作用。

爸爸媽媽打罵孩子的結(jié)果

1、被打罵的孩子更簡(jiǎn)單產(chǎn)生背叛心思。有時(shí)分爸爸媽媽過火強(qiáng)勢(shì)，意圖便是想在舉動(dòng)和思想上操控孩子，這是一種十分極點(diǎn)的愛。過度的打罵會(huì)讓孩子心里缺失，感觸不到家庭的溫暖，但由于無(wú)法抵擋爸爸媽媽的暴力教育，所以長(zhǎng)大之后心里會(huì)愈加背叛，不愿意接近乃至敵視爸爸媽媽。很少挨揍的孩子，在爸爸媽媽溫文和睦的教育下生長(zhǎng)，心里也會(huì)有愛，長(zhǎng)大更會(huì)愛他人，愛自己也會(huì)更孝順爸爸媽媽。

2、被打罵的孩子心里比較孤單沒有安全感。打罵教育中生長(zhǎng)的孩子，比較一般孩子會(huì)愈加老練獨(dú)立，但這些都是靠著心里的傷痛換來(lái)的。家庭本應(yīng)是孩子的避風(fēng)港，爸爸媽媽本應(yīng)是孩子最堅(jiān)實(shí)的依托，可是過錯(cuò)的教育方法會(huì)讓他們失掉安全感，被逼剛強(qiáng)、被逼獨(dú)立，便是為了快點(diǎn)長(zhǎng)大，遠(yuǎn)離爸爸媽媽。

而很少挨揍的孩子心思老練期更長(zhǎng)，享用幼年高枕無(wú)憂，在高興中長(zhǎng)大的孩子，心里愈加陽(yáng)光，愈加有安全感，與爸爸媽媽的聯(lián)系也愈加和諧。

3、被打罵的孩子更自卑、靈敏。最深的損傷往往都是最接近的人帶來(lái)的，所以爸爸媽媽的打罵教育，帶來(lái)的損傷或許會(huì)成為孩子終身的心思暗影。過多負(fù)面的點(diǎn)評(píng)會(huì)讓孩子損失對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)，讓他們產(chǎn)生自我置疑。從心里深處以為不被需求，然后愈加自卑、靈敏，不愿意體現(xiàn)自己，不會(huì)自動(dòng)去交朋友，對(duì)他們未來(lái)的人際交往乃至工作、婚姻都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。

為什么孩子越打罵越不聽話？

1、背叛心思。在孩子正處于青春期的時(shí)分，家長(zhǎng)仍是用這種過激的方法來(lái)教育孩子，使孩子產(chǎn)生逆反心思，使孩子對(duì)爸爸媽媽的言行舉止也會(huì)有過激的激動(dòng)。

2、沒有實(shí)踐協(xié)助到孩子。家長(zhǎng)盡管每次都呼嘯阻止了孩子，可是家長(zhǎng)并沒有讓孩子知道他到底是錯(cuò)在了哪里。而當(dāng)你再一次對(duì)孩子呼嘯的時(shí)分，讓孩子總覺得自己分明做得很好，而家長(zhǎng)還要對(duì)孩子大喊大叫。

3、使孩子心情化。由于家長(zhǎng)每次都不會(huì)和孩子平心靜氣的說話，每次都是大聲嚷嚷，使孩子也不愿意聽爸爸媽媽說話，也會(huì)起抵觸，不愿意與爸爸媽媽交流交流，乃至感覺爸爸媽媽不管說什么都是錯(cuò)的。

孩子犯了錯(cuò)，怎樣協(xié)助他們改正過錯(cuò)，緊記經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

面壁思過法。在親子綜藝節(jié)目上，咱們常常會(huì)看到孩子犯了過錯(cuò)或許過分狡猾，家長(zhǎng)就會(huì)讓他們?cè)谝粋€(gè)安靜的角落里思過，或許坐著賞罰椅上不能說話也不能動(dòng)，只能望著空蕩蕩的墻面。意圖便是讓孩子自我檢討，一同也能夠讓家長(zhǎng)冷靜下來(lái)，削減抵觸的產(chǎn)生，防止心情失控?fù)p傷到孩子。但這個(gè)過程中，家長(zhǎng)最好不要脫離，以免孩子懼怕。

小賞罰游戲。想要改正孩子的過錯(cuò)，過度打罵會(huì)讓他們心生驚駭，卻不能從讓他們從心里理解自己的過錯(cuò)地點(diǎn)，所以必定要讓孩子認(rèn)清過錯(cuò)，并且為自己所犯下的過錯(cuò)擔(dān)任。

比如說孩子欠好好吃飯還糟蹋食物，家長(zhǎng)能夠賞罰他吃掉厭煩的蔬菜。孩子干事沒耐性，把玩具扔的處處都是，家長(zhǎng)能夠把家里各種色彩的豆子混在一同，讓孩子給分類挑揀，既能夠“以彼之道還施彼身”，又能鍛煉孩子的耐性。