北京青少年心理問(wèn)題咨詢(xún)中心：孩子不聽(tīng)話不寫(xiě)作業(yè)應(yīng)該怎么教育

準(zhǔn)時(shí)完結(jié)作業(yè)，是作為學(xué)生應(yīng)該做的，并且作業(yè)關(guān)于學(xué)生前進(jìn)成果發(fā)揮側(cè)重大效果，能夠協(xié)助孩子查漏補(bǔ)缺，及時(shí)穩(wěn)固常識(shí)?？墒怯行W(xué)生，一到寫(xiě)作業(yè)的時(shí)刻，就用各種理由躲避。

孩子不聽(tīng)話不寫(xiě)作業(yè)應(yīng)該怎樣教育

1、要學(xué)會(huì)接收孩子的感觸。不愿意寫(xiě)作業(yè)的孩子，在面臨作業(yè)時(shí)，心境煩躁不安、很煩、很無(wú)聊、很想出去玩、不想被啰嗦……有這些心境很正常，否則他也不會(huì)排擠了。咱們要安慰孩子，讓他知道他此時(shí)的心境是能夠得到爸爸媽媽了解的，而不是爸爸媽媽眼里只要作業(yè)。

2、家長(zhǎng)要表達(dá)自己的心境?？吹胶⒆幽ゲ浒腠懖粚?xiě)，咱們心里必定也很煩躁，乃至很氣憤，但咱們不能把這種煩躁經(jīng)過(guò)發(fā)脾氣和啰嗦的方法去向孩子宣泄。

咱們能夠表達(dá)自己的憂慮，表達(dá)自己愿意和孩子一同處理現(xiàn)在這種困難的意向，經(jīng)過(guò)真摯的溝通來(lái)樹(shù)立和孩子之間的歸屬感。

3、及時(shí)鼓舞孩子。當(dāng)孩子體現(xiàn)出前進(jìn)的時(shí)分，咱們必定別忘了及時(shí)鼓舞孩子。乃至能夠反過(guò)來(lái)，讓孩子監(jiān)督自己需求改善的當(dāng)?shù)?，讓孩子“反客為主”，更有活躍改動(dòng)的愿望。

比如說(shuō)：孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)你會(huì)不由得啰嗦，還喜愛(ài)盯著他的過(guò)錯(cuò)讓他立刻改正，那你能夠讓孩子在你有這些體現(xiàn)的時(shí)分提示你，并確保自己能做到，且用舉動(dòng)來(lái)讓孩子感觸到你的改動(dòng)。也算是互相監(jiān)督，一同前進(jìn)了。

4、告知孩子寫(xiě)作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)。孩子不肯寫(xiě)作業(yè)，有或許是由于孩子并不理解寫(xiě)作業(yè)終究有怎樣的優(yōu)點(diǎn)，寫(xiě)作業(yè)能為自己帶來(lái)什么。所以，家長(zhǎng)無(wú)妨清晰告知孩子，寫(xiě)作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)有哪些。

在學(xué)生年代，能得到教師的注重，是每一個(gè)孩子都巴望的工作。所以，沒(méi)有哪一個(gè)孩子不期望得到教師的喜愛(ài)與重視。家長(zhǎng)告知孩子，只要仔細(xì)寫(xiě)作業(yè)才干得到教師的喜愛(ài)與重視，孩子就會(huì)為了贏得教師重視，而更愿意去寫(xiě)作業(yè)。

孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)的原因

1、作業(yè)難度大。不寫(xiě)作業(yè)不聽(tīng)話的第一點(diǎn)常見(jiàn)原因是作業(yè)難度太大，有恐懼感。每個(gè)孩子在校園的學(xué)習(xí)狀況都有所不同，關(guān)于成果較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于在校園學(xué)習(xí)的過(guò)程中常識(shí)并沒(méi)有徹底把握，然后導(dǎo)致回到家的時(shí)分，許多作業(yè)標(biāo)題不會(huì)做，一朝一夕關(guān)于寫(xiě)作業(yè)來(lái)說(shuō)形成了必定的恐懼感，然后不愿意寫(xiě)作業(yè)。

2、作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重。不寫(xiě)作業(yè)不聽(tīng)話的第二點(diǎn)常見(jiàn)原因是作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重發(fā)生心理壓力。這是一種比較常見(jiàn)的現(xiàn)象，孩子覺(jué)得作業(yè)太多了，然后發(fā)生了必定的心理壓力。關(guān)于這樣的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)們選用化整為零合理切開(kāi)的方法。

3、家長(zhǎng)安置的額定作業(yè)過(guò)多。不寫(xiě)作業(yè)不聽(tīng)話的第三點(diǎn)常見(jiàn)原因是家長(zhǎng)安置的額定作業(yè)太多。這讓孩子看不到期望，由于作業(yè)做完了還有更多的額定作業(yè)。這種狀況的家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)換位考慮，削減孩子的額定作業(yè)。讓孩子能夠看到期望。

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，不寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)的應(yīng)對(duì)辦法

1、不要拋棄輔導(dǎo)孩子作業(yè)，不要以為孩子不做作業(yè)便是不思進(jìn)取，或許游手好閑，或許出路無(wú)望。孩子未來(lái)還有很長(zhǎng)的路要走，一路都需求家長(zhǎng)的陪同才干走好。

2、給孩子限制較寬余的作業(yè)完結(jié)時(shí)刻。家長(zhǎng)要根據(jù)標(biāo)題量和標(biāo)題難度，合理給孩子限制完結(jié)作業(yè)的時(shí)限。這樣有助于孩子養(yǎng)成杰出學(xué)習(xí)的習(xí)氣。

3、俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)則，不成方圓。所以關(guān)于有延遲癥的孩子，應(yīng)該規(guī)則好寫(xiě)作業(yè)的時(shí)刻，假如正常半小時(shí)能夠?qū)懲?，剛開(kāi)始能夠要求50分鐘內(nèi)寫(xiě)完即可。之后再把要求前進(jìn)至半小時(shí)。