青少年心理咨詢(xún)的中心：孩子成績(jī)上不去怎么辦

常常有學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，自己的孩子看著在學(xué)習(xí)上一直在盡力，可是成果便是提不上去，這是為什么？其實(shí)在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中，盡力是很重要，可是光盡力，沒(méi)有辦法也是不可的，所以家長(zhǎng)必定要協(xié)助孩子找到他的學(xué)習(xí)辦法，只要這樣孩子的學(xué)習(xí)成果才干前進(jìn)。

孩子成果上不去怎么辦

1、擬定學(xué)習(xí)方針。人有方針才有行進(jìn)的動(dòng)力。近階段我的最大方針便是在期中考試中可以有較大的前進(jìn)。為了完結(jié)方針，我不斷逾越自己，并把這個(gè)大方針轉(zhuǎn)化成一個(gè)個(gè)小方針，然后方針清晰地讓自己在每次考試中都穩(wěn)中有進(jìn)，分步完結(jié)，然后也消除了盲目不安的心情，做到胸中有數(shù)，成功也就瓜熟蒂落。

2、重視學(xué)習(xí)辦法。有清晰方針，再加上好的辦法，那就可以事半功倍。上課仔細(xì)聽(tīng)講，這是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，我聽(tīng)教師講常識(shí)點(diǎn)、推理進(jìn)程，有些聽(tīng)不懂的當(dāng)?shù)?，必定做好筆記下課再反復(fù)推敲，直到透徹停止。

別的講堂上我總是活躍答復(fù)問(wèn)題，這樣我的思緒緊跟講堂設(shè)置，精力會(huì)集，一堂課下來(lái)，有許多收成。另一個(gè)我常用的辦法，那便是問(wèn)，只要多問(wèn)才干有前進(jìn)。

3、筆記收拾。一本好的筆記可以協(xié)助學(xué)生節(jié)約許多時(shí)刻，起到事半功倍的效果。比方說(shuō)，當(dāng)咱們要回憶之前學(xué)習(xí)過(guò)的常識(shí)，假如沒(méi)有筆記的話(huà)咱們便無(wú)法精確地去對(duì)學(xué)過(guò)的要點(diǎn)常識(shí)進(jìn)行回憶，使學(xué)習(xí)功率大大下降。久而久之，就會(huì)拉大與其他同學(xué)的距離。

4、錯(cuò)題本收拾。一味地刷題對(duì)咱們學(xué)習(xí)上的協(xié)助，實(shí)際上遠(yuǎn)不如好的錯(cuò)題本對(duì)咱們學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。而收拾一本好的錯(cuò)題本的辦法，便是削減“無(wú)效收拾”，添加“有用收拾”。無(wú)效收拾便是機(jī)械式的收拾，僅僅為了完結(jié)任務(wù)式的去收拾筆記。這種無(wú)效收拾關(guān)于咱們學(xué)習(xí)上的協(xié)助微乎其微，乃至毫無(wú)效果。

而有用收拾便是真實(shí)地將自己所做錯(cuò)的標(biāo)題進(jìn)行詳盡化收拾，一起記載下自己對(duì)這些問(wèn)題的了解，在一段時(shí)刻往后，再翻開(kāi)錯(cuò)題本，可以加深完善自己對(duì)這些錯(cuò)題的了解和回憶，銖積寸累下來(lái)，將是一筆名貴的財(cái)富。

孩子成果上不去的原因

1、對(duì)基礎(chǔ)常識(shí)把握不結(jié)實(shí)。有些孩子對(duì)書(shū)中的基本概念搞不清楚，僅僅有一個(gè)含糊的認(rèn)知，所以做起習(xí)題來(lái)，過(guò)錯(cuò)百出，并且愈加不會(huì)觸類(lèi)旁通，融會(huì)貫通。

2、沒(méi)有養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣。壞的學(xué)習(xí)習(xí)氣是孩子成果提高的一大絆腳石。假如孩子一直以來(lái)沒(méi)有養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，比方寫(xiě)作業(yè)不仔細(xì)、筆跡大意、不查看、不喜歡打草稿等，那么其作業(yè)的過(guò)錯(cuò)率無(wú)疑會(huì)居高不下。

3、教師和家長(zhǎng)的過(guò)高期許。過(guò)高的期許會(huì)讓孩子的心里接受許多的壓力，他們懼怕教師投來(lái)絕望的目光，更懼怕爸爸媽媽由于自己過(guò)低的分?jǐn)?shù)而叱罵和怨懟。所以在嚴(yán)重和焦慮的心情操控下，他們往往發(fā)揮異常，失去本來(lái)應(yīng)該得到的分?jǐn)?shù)。

想要提高學(xué)生成果，可以試試這些辦法

給學(xué)生供給舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)講，家長(zhǎng)想要學(xué)生好好地學(xué)習(xí)，那有必要要給學(xué)生供給一個(gè)好的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，無(wú)論是周?chē)沫h(huán)境、桌椅仍是燈火，都要合適學(xué)生學(xué)習(xí)才干夠。在學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)分，盡量不要讓周?chē)腥魏慰梢哉幸龑W(xué)生留意的東西，這樣學(xué)生才干夠真實(shí)的用心去學(xué)習(xí)。

恰當(dāng)?shù)慕o予學(xué)生一些獎(jiǎng)賞。學(xué)習(xí)自身便是一個(gè)比較枯燥乏味的工作，學(xué)生們想要一只盡力的學(xué)習(xí)，那根本是一件不可能的工作。所以，這個(gè)時(shí)分家長(zhǎng)就需要給學(xué)生們一些動(dòng)力，像是完結(jié)一個(gè)方針就給學(xué)生一個(gè)恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)賞這樣來(lái)鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)。

當(dāng)學(xué)生在看到比較引誘他們的獎(jiǎng)賞時(shí)，他們就會(huì)游水愈加活躍的學(xué)習(xí)動(dòng)力，這樣就可以促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)成果了。

及時(shí)發(fā)現(xiàn)過(guò)錯(cuò)改正過(guò)錯(cuò)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中，必定會(huì)有各式各樣的過(guò)錯(cuò)，像是學(xué)習(xí)的時(shí)分比較大意，或者是存在“假盡力”這樣的行為，家長(zhǎng)必定要及時(shí)的改正這樣的過(guò)錯(cuò)。只要當(dāng)學(xué)生可以正確地面臨學(xué)習(xí)的時(shí)分，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果才會(huì)有一個(gè)顯著的提高，不然即便看上去再盡力，學(xué)習(xí)成果也是得不到一個(gè)好的提高。