青少年心理疏導(dǎo)咨詢中心：三年級孩子說謊怎么辦

三年級是十分重要的一個階段，此刻孩子的數(shù)學(xué)成果不抱負(fù)，家長不能坐視不理，要及時的培育孩子杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，及時的進(jìn)行引導(dǎo)和疏通，對孩子的學(xué)習(xí)十分有意義。

三年級孩子數(shù)學(xué)特別差怎么辦

1、培育孩子學(xué)數(shù)學(xué)的決心。三年級孩子數(shù)學(xué)差的兇猛的狀況，往往會失掉自傲，對自己絕望，厭惡學(xué)數(shù)學(xué)。家長們要經(jīng)過語言和舉動的鼓舞消除孩子對數(shù)學(xué)的恐懼心思，并在生活中把數(shù)學(xué)問題愛好化，使孩子領(lǐng)會數(shù)學(xué)的可參加性。

2、催促孩子夯實根底。關(guān)于簡略犯的過錯，家長要催促孩子做好錯題筆記，剖析過錯原因，找到糾正的方法。不盲目讓孩子做許多的標(biāo)題，因為盲目許多做題，有時分過錯或許誤解也會得到穩(wěn)固，糾正起來愈加困難。關(guān)于講義中的典型問題，要深刻理解，并學(xué)會解題后反思。

3、學(xué)過的常識及時溫習(xí)。讓孩子做幾張從前考過的試卷，既有利于加深對整冊常識點的把握，也有利于對題型的了解，然后有目的地進(jìn)行溫習(xí)。

4、堆集錯題。盡管三年級的數(shù)學(xué)難點不多，可是因為學(xué)生的理解能力短缺，仍是會常常呈現(xiàn)一些過錯，有必要在平常的學(xué)習(xí)中不斷堆集錯題，作為自己溫習(xí)備考的重要材料。

三年級孩子數(shù)學(xué)成果差的原因

1、教材的內(nèi)容難度加大，對學(xué)生的要求也逐步提高。一二年級的數(shù)學(xué)首要是以認(rèn)識數(shù)和簡略的加減乘除核算為主，內(nèi)容比較單一，只需孩子可以仔細(xì)聽講，嫻熟的把握核算規(guī)律，數(shù)學(xué)成果，肯定是很不錯的。

可是到了三年級今后，教材內(nèi)容變得很越來越豐厚，難度也會越來越大，從簡略的運算到雜亂的加減乘除混合運算，尤其是呈現(xiàn)了應(yīng)用題核算，這些對孩子的學(xué)習(xí)要求越來越高，更側(cè)重的去訓(xùn)練孩子的思想，假如孩子不能趕快的習(xí)氣這種難度，那么數(shù)學(xué)成果會很快降下來。

2、孩子的心思改變簡略導(dǎo)致成果的改變。許多孩子升入三年級今后，開端有了自己的主意，在心思方面，三年級孩子感覺自己現(xiàn)已長大，不再是爸爸媽媽眼中靈巧的孩子，對待學(xué)習(xí)也會有自己的觀點，沒有一二年級上學(xué)時分的別致。

一起也沒有高年級孩子的學(xué)習(xí)壓力，這就讓孩子的心思產(chǎn)生了改變，很簡略呈現(xiàn)寫作業(yè)的時分拖拖拉拉，上課的時分不注意聽講，小動作頻多，這些改變也導(dǎo)致了孩子成果的下降！

3、不良的學(xué)習(xí)習(xí)氣導(dǎo)致成果下降。假如在一二年級沒有想成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，比方上課聽講不仔細(xì)簡略，小動作許多，寫數(shù)學(xué)作業(yè)的時分不愿意打草稿，不愿意動筆，寫作業(yè)沒有時刻觀念，拖拖拉拉，假如這些習(xí)氣沒有及時改正的話，到三年級今后，會一向連續(xù)這種學(xué)習(xí)習(xí)氣，這樣不良習(xí)氣導(dǎo)致的結(jié)果便是學(xué)習(xí)成果下降十分快！

面臨三年級孩子數(shù)學(xué)特別差，家長應(yīng)該怎么做

重視孩子學(xué)習(xí)習(xí)氣的養(yǎng)成，增強學(xué)習(xí)功率。作為家長，要常常的勸誡學(xué)生在課上要仔細(xì)聽講，緊跟教師的思路。課下寫作業(yè)要時刻提示學(xué)生身體又仔細(xì)，不可以拖拖拉拉。

一起告知孩子在做核算題的時分要仔細(xì)審題多算幾遍，避免大意大意的產(chǎn)生，逐步的去培育孩子杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣。一起避免孩子呈現(xiàn)橡皮擦現(xiàn)象，在核算的進(jìn)程傍邊簡略犯錯，不要一向用橡皮去擦。錯了就直接劃掉。從頭核算即可。避免學(xué)生在用橡皮的時分糟蹋更多的時刻。 　　

重視孩子的心思教導(dǎo)，避免孩子呈現(xiàn)逆反心情。三年級的孩子許多會和家長頂嘴，家長越讓孩子做什么，他越不做什么，呈現(xiàn)了嚴(yán)峻的逆反心情。

這個階段作為家長要做好孩子的心思疏通作業(yè)，多和孩子進(jìn)行心靈上的交流。了解孩子心里在想什么。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)受挫的時分，仍是多以鼓舞支撐為主。給孩子學(xué)習(xí)的決心，讓孩子對學(xué)習(xí)從頭有愛好。盡可能的不要對孩子大吼大叫。責(zé)怪孩子這樣只會添加孩子的逆反心情。對學(xué)習(xí)會愈加厭煩！