青少年心理熱線：孩子成績(jī)下滑家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成果呈現(xiàn)下滑的時(shí)分，家長(zhǎng)切勿對(duì)孩子進(jìn)行責(zé)怪，鎮(zhèn)壓教育，家長(zhǎng)能夠把目光放得久遠(yuǎn)些，堅(jiān)持孩子在一整個(gè)學(xué)年的成果是動(dòng)搖上升的即可。一起也要要幫忙孩子把握杰出的學(xué)習(xí)辦法，幫忙他們渡過(guò)這個(gè)階段。

孩子成果下滑家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

1、鼓舞孩子。孩子成果下降，假如家長(zhǎng)采納怒斥或棍棒式教育，極易使孩子發(fā)生消極心境，妄自菲薄，破罐子破摔，從而損失自信心。孩子幼嫩的心長(zhǎng)時(shí)刻受沖擊還會(huì)影響到他的心思健康。

家長(zhǎng)首要有必要走出以單純的分?jǐn)?shù)來(lái)衡量孩子學(xué)業(yè)好壞的誤區(qū)。重要的讓孩子認(rèn)識(shí)到：分?jǐn)?shù)是孤零的數(shù)字，不能全面反映學(xué)生的實(shí)踐發(fā)展水平，不能闡明一個(gè)人的實(shí)踐才能的凹凸。

2、幫忙孩子培育適合的學(xué)習(xí)辦法。學(xué)習(xí)考究的是學(xué)習(xí)辦法，假如孩子只會(huì)一味地死記硬背，多做題，必定學(xué)不到真知。這樣孩子不只浪費(fèi)了許多的時(shí)刻和精力，而且也沒(méi)有融會(huì)貫通，支付10分的盡力，或許連3分的收成也沒(méi)有。因而，家長(zhǎng)要注意對(duì)孩子學(xué)習(xí)辦法的教導(dǎo)。

家長(zhǎng)在教導(dǎo)孩子時(shí)，不要替代孩子學(xué)習(xí)，養(yǎng)成孩子的依靠心思和遇事求人的習(xí)氣，要教給孩子取得常識(shí)的辦法，如教孩子怎么去查工具書，怎么取得自己想要的材料等。

3、樹立正向的家庭氣氛。孩子需求家長(zhǎng)的鼓舞和支撐，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)生長(zhǎng)。過(guò)度著重成果成果而忽視孩子的學(xué)習(xí)和生長(zhǎng)進(jìn)程使得孩子缺失關(guān)于常識(shí)和學(xué)習(xí)的熱心，下降對(duì)學(xué)習(xí)的自我驅(qū)動(dòng)力。

4、家長(zhǎng)要給孩子供給必要的學(xué)習(xí)幫忙。比方，幫忙孩子擬定學(xué)習(xí)方案，催促孩子準(zhǔn)時(shí)完結(jié)學(xué)習(xí)使命；幫忙孩子查找學(xué)習(xí)材料，供給支撐和教導(dǎo);還能夠?qū)で笥薪?jīng)歷且有熱心的教師進(jìn)行教導(dǎo)，幫忙孩子處理遇到的學(xué)習(xí)困惑。

孩子成果下滑的原因

1、學(xué)習(xí)無(wú)方案。沒(méi)有清晰的學(xué)習(xí)方案，不知道自己要干什么、該干什么，總是被動(dòng)地被教師和家長(zhǎng)在后面推著走。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢，優(yōu)異的學(xué)生一般方案性都很強(qiáng)，所以家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子擬定學(xué)習(xí)方案。每周有每周的方案，每日有每日的使命。

2、學(xué)習(xí)不定量。學(xué)習(xí)時(shí)刻不固定，徹底憑心境。心境好了，能夠?qū)W習(xí)到深夜；心境欠好分分鐘把學(xué)習(xí)拋之腦后。學(xué)習(xí)是一個(gè)按部就班的進(jìn)程，一口氣吃不了胖子，家長(zhǎng)有必要要引導(dǎo)孩子每天有固定的學(xué)習(xí)時(shí)刻。

3、學(xué)習(xí)時(shí)專心二用。許多孩子上課時(shí)分心，乃至做一些與學(xué)習(xí)毫不相干的事；自習(xí)經(jīng)常沉迷于幻想，或許東翻西看，浪費(fèi)時(shí)刻；做卷子或溫習(xí)時(shí)，一邊聽(tīng)歌一邊寫文章、算題。

這三種家長(zhǎng)或許會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)成果

1、啰嗦型家長(zhǎng)。每天對(duì)著孩子啰嗦，孩子做什么在你眼里都是不順眼的，一朝一夕，孩子會(huì)對(duì)你發(fā)生一種厭煩的心思。其實(shí)這種啰嗦式的家長(zhǎng)教育普遍存在，許多家長(zhǎng)都還沒(méi)有理解這種啰嗦式的家長(zhǎng)教育作用是很差的。

2、攀比型家長(zhǎng)。有些家長(zhǎng)喜愛(ài)拿孩子的成果和別人家的孩子比較，在乎體面，一旦不合心意，就降低自己的孩子。孩子原本是想從你這兒得到鼓舞而且再接再厲的，可你的一句話或許把孩子的學(xué)習(xí)熱心徹底澆滅了。