青少年心理醫(yī)生咨詢(xún)電話(huà)：怎么改掉孩子拖拉的毛病

許多性情外向的孩子，或許學(xué)習(xí)成績(jī)欠好的孩子，在上課的時(shí)分，總會(huì)做出一點(diǎn)小動(dòng)作來(lái)招引周?chē)说牧粢?，有時(shí)是和周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)小話(huà)，有時(shí)是宣布一些怪腔怪調(diào)，反正是安靜不下來(lái)。那么怎樣改掉孩子上課說(shuō)話(huà)的缺點(diǎn)？

怎樣改掉孩子上課說(shuō)話(huà)的缺點(diǎn)

1、告知寶寶教師每天上課接連說(shuō)話(huà)45分鐘其實(shí)是很累的，一起也要告知寶寶教師為什么需求接連說(shuō)話(huà)45分鐘，讓他們可以試著去了解教師和認(rèn)同教師。

2、家長(zhǎng)可以跟教師約好，請(qǐng)教師在上課時(shí)分多調(diào)查調(diào)查寶寶，要是寶寶在某一天上課時(shí)分沒(méi)有說(shuō)話(huà)，那么，回家今后就要給孩子必定的表彰，用這種方法來(lái)改掉寶寶上課喜愛(ài)說(shuō)話(huà)的習(xí)氣，可是，在挑選獎(jiǎng)賞的時(shí)分不可以用物質(zhì)獎(jiǎng)賞。

3、家長(zhǎng)要多跟教師聯(lián)絡(luò)和交流，及時(shí)去了解孩子在校園里邊的狀況，尤其是孩子上課時(shí)分的狀況，假如發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題也要操控好心情鎮(zhèn)定的跟孩子說(shuō)，不可以在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題今后就打罵孩子或許是體罰孩子，不然就會(huì)由于這樣而達(dá)不到想要的作用，不過(guò)，也要留意恰當(dāng)給孩子一些處分，讓孩子可以知道自己的做法是過(guò)錯(cuò)的。

4、讓孩子自己去講課。當(dāng)然這兒所說(shuō)的講課并不是讓哪一位學(xué)生去上課，而是讓他們測(cè)驗(yàn)去講操練，現(xiàn)在的孩子其實(shí)都有各式各樣自己的主意的，那么在講操練的時(shí)分教師可以恰當(dāng)?shù)耐甸e一下，讓學(xué)生去講教師監(jiān)督，一朝一夕孩子的談鋒就練得很好了。

孩子上課說(shuō)話(huà)的原因

1、遭到周?chē)瑢W(xué)的影響。就像咱們上面所說(shuō)的閨蜜的孩子并不是外向性情的人，所以他說(shuō)話(huà)很有或許是由于周?chē)瑢W(xué)的影響。在咱們上學(xué)階段必定也有這種人的存在，那些孩子他們性情外向，總是可以挑起讓咱們都感到有主意、有愛(ài)好、有討觀點(diǎn)的論題。在課堂上一群人也就開(kāi)開(kāi)心心的議論，而沒(méi)有顧及到自己所在的環(huán)境。

2、孩子本身想要表達(dá)的愿望。除了咱們所提到的周?chē)巳河绊懼?，其?shí)還有本身想要表達(dá)的愿望存在。孩子在進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境之后，有別于在家里邊的了解感，這種生疏環(huán)境也會(huì)讓孩子充溢好奇心。在這個(gè)進(jìn)程之中，他們不可避免的會(huì)和周?chē)诉M(jìn)行必定的評(píng)論，不管是內(nèi)向孩子，仍是外向孩子，長(zhǎng)期的共處也能讓他們不斷的加深這種評(píng)論的狀況，然后變得越來(lái)越顯著。

3、孩子不懂得規(guī)矩恪守?；蛟S在家里邊孩子從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)自己說(shuō)話(huà)有什么影響，而進(jìn)入幼兒園之后，即便教師給孩子標(biāo)明上課不能說(shuō)話(huà)，可是他們的行為仍是不受操控。由于心里關(guān)于規(guī)矩沒(méi)有一個(gè)較強(qiáng)的恪守觀念。當(dāng)然呈現(xiàn)這樣的狀況也是比較正常的，究竟無(wú)知者無(wú)畏。

怎樣改掉孩子上課說(shuō)話(huà)的缺點(diǎn)，家長(zhǎng)應(yīng)該好好與孩子交流，協(xié)助孩子建立規(guī)矩認(rèn)識(shí)，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己行為的過(guò)錯(cuò)，然后提前改正問(wèn)題。