北京青少年心理咨詢無(wú)錫：孩子4年級(jí)成績(jī)差怎么辦

孩子4年級(jí)成果差，家長(zhǎng)不要過(guò)于憂慮，孩子在小學(xué)的時(shí)分，不要過(guò)多重視孩子的成果，不要給孩子壓力，主要是培育孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好，讓孩子高興地學(xué)習(xí)，讓孩子學(xué)會(huì)探究學(xué)習(xí)，協(xié)助孩子養(yǎng)成好習(xí)氣，教育孩子必定要有科學(xué)的辦法。

孩子4年級(jí)成果差怎樣辦

1、關(guān)懷孩子。學(xué)習(xí)不是僅有的，在日子中應(yīng)當(dāng)多關(guān)懷孩子身心方面的健康，不要太過(guò)于嚴(yán)格要求孩子，這樣在許多時(shí)分會(huì)拔苗助長(zhǎng)，導(dǎo)致孩子愈加厭煩學(xué)習(xí)，所以，孩子學(xué)習(xí)成果欠好，不要過(guò)火的苛責(zé)。

2、培育起愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)氣。在關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)成果的時(shí)分，不要僅僅只關(guān)懷學(xué)習(xí)成果，更多的應(yīng)當(dāng)關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)習(xí)氣是否杰出，例如，愛(ài)不愛(ài)看書(shū)，在做作業(yè)的時(shí)分是否夠?qū)Ｐ牡鹊?，這些才是家長(zhǎng)們應(yīng)該關(guān)懷的問(wèn)題。

3、爸爸媽媽做典范。發(fā)揮爸爸媽媽的典范效果，言傳不如身教，爸爸媽媽酷愛(ài)學(xué)習(xí)是最大的鼓舞。在學(xué)習(xí)氣氛稠密的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有稠密的愛(ài)好。家長(zhǎng)和孩子一同學(xué)習(xí)，初入學(xué)的孩子自我約束力差，家長(zhǎng)可陪讀一段，多關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)狀況，并及時(shí)協(xié)助改正錯(cuò)誤。

4、培育注意力。家長(zhǎng)要理解上課注意力會(huì)集非常重要，也便是家長(zhǎng)要協(xié)助孩子學(xué)會(huì)會(huì)集注意力，也便是學(xué)會(huì)專心于一件事。孩子上課分心是常常發(fā)生的現(xiàn)象，家長(zhǎng)要做的便是培育孩子專心的才能，也就改掉了上課分心的壞習(xí)氣。你要讓孩子理解注意力會(huì)集的重要性，平常能夠讓孩子學(xué)習(xí)書(shū)法，這是一個(gè)非常好的途徑。

5、擬定方針。孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)擬定方針，帶著目的性學(xué)習(xí)。四年級(jí)是孩子開(kāi)端學(xué)會(huì)獨(dú)當(dāng)一面的最好時(shí)期，這時(shí)分引導(dǎo)著孩子建立學(xué)習(xí)方針以及心中的愿望，是對(duì)孩子最好的生長(zhǎng)。由于有了確認(rèn)的學(xué)習(xí)方針，孩子開(kāi)端會(huì)變得自覺(jué)，自制力也會(huì)有所提高。

6、剖析原因是要點(diǎn)。家長(zhǎng)能夠和教師交流一下，看平常孩子在校園的時(shí)分是什么姿態(tài)的，其次爸爸媽媽觸摸孩子也是最多的時(shí)分，回想自己孩子有哪些優(yōu)缺點(diǎn)，然后總結(jié)出孩子學(xué)習(xí)欠好的原因，依據(jù)問(wèn)題的實(shí)際狀況去擬定學(xué)習(xí)辦法和方案，讓孩子自己認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，這樣孩子的成果就會(huì)漸漸跟上去。

為什么孩子上了四年級(jí)之后，學(xué)習(xí)成果開(kāi)端下降了

小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)習(xí)主要以回憶為主；三四年級(jí)逐漸轉(zhuǎn)向考慮，思想為主。這個(gè)改動(dòng)對(duì)從前思想練習(xí)不多的孩子來(lái)說(shuō)可能會(huì)較慢一些，有一點(diǎn)成果下降也是正?，F(xiàn)象。但假如孩子從此厭學(xué)了，就會(huì)呈現(xiàn)一向下降的狀況，有必要引起高度重視了。只要家長(zhǎng)和教師一同盡力，幫孩子跨過(guò)這個(gè)坎，才能使孩子高興起來(lái)，前進(jìn)起來(lái)。

孩子四年級(jí)成果下降，家長(zhǎng)別急，多找原因，多改動(dòng)自己，多陪孩子，多監(jiān)督孩子作業(yè)，養(yǎng)成好習(xí)氣：

1、爸爸媽媽的考慮視點(diǎn)有誤差：不從自己身上找原因，眼里只要孩子的錯(cuò)。

2、爸爸媽媽對(duì)孩子的要求有誤差：10歲左右的孩子，最差的便是自覺(jué)性，而爸爸媽媽對(duì)孩子最大的要求，便是自覺(jué)性，這種要求，大部分的孩子底子做不到。但是，關(guān)于該有的日子習(xí)氣和學(xué)習(xí)習(xí)氣的要求，根本沒(méi)有在孩子的家長(zhǎng)教育里以正確的方法呈現(xiàn)。

3、家庭交流上出了誤差：爸爸媽媽對(duì)孩子的重視太少。物質(zhì)精神上給予的滿意，無(wú)法滲透到孩子的日常日子和學(xué)習(xí)中去。

小學(xué)孩子總是躲避寫(xiě)作業(yè)該怎樣辦

1、離別打、罵、吼，協(xié)助孩子發(fā)動(dòng)做作業(yè)的狀況。已然打、罵、吼的方法關(guān)于促進(jìn)孩子寫(xiě)作業(yè)沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)，咱們?nèi)允遣灰龠x用這樣的行為。

咱們需求做的是協(xié)助他們進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀況，當(dāng)他們進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀況，后邊就會(huì)比較順利了。要想讓孩子在作業(yè)上發(fā)動(dòng)起來(lái)，就需求讓孩子在作業(yè)上的神經(jīng)振奮起來(lái)，一旦開(kāi)端寫(xiě)，就會(huì)漸漸進(jìn)入狀況。

2、當(dāng)咱們給孩子擬定方針的時(shí)分，必定要結(jié)合最近發(fā)展區(qū)來(lái)擬定。假如咱們定得太高，孩子覺(jué)得自己怎樣盡力都達(dá)不到，就會(huì)發(fā)生激烈的挫折感，影響他的自信心，因此躲避學(xué)習(xí)，躲避這種欠好的感覺(jué)。咱們只需求合作校園在相應(yīng)的時(shí)刻完結(jié)該完結(jié)的使命就能夠了。防止高標(biāo)準(zhǔn)、高方針給孩子帶來(lái)的負(fù)面影響。