青少年心理咨詢有限公司：孩子高中成績(jī)下降怎么辦

孩子成果下降，家長(zhǎng)不要只顧著批判孩子，孩子成果有升有降，這是很正常的體現(xiàn)，孩子的成果不可能堅(jiān)持不變，尤其是高中的孩子，面臨深重的學(xué)習(xí)壓力，孩子的成果難免會(huì)呈現(xiàn)動(dòng)搖。

孩子高中成果下降怎么辦

1、定位精確，不要給孩子太大壓力。關(guān)于第一種狀況，家長(zhǎng)必定要給孩子一個(gè)精確的定位，不能用孩子曾經(jīng)的眼光，曾經(jīng)的好不代體現(xiàn)在的好，更談不上未來(lái)的好，通過(guò)幾回考試，給孩子一個(gè)合理的定位，不要容易否定。

2、活躍合作，高中孩子的問(wèn)題，家長(zhǎng)一般都很難協(xié)助，而這個(gè)時(shí)分最值得信任的人是孩子的教師，尤其是任課教師?？墒?，有些家長(zhǎng)往往在孩子呈現(xiàn)問(wèn)題后訴苦，解決不了任何問(wèn)題，自動(dòng)尋求教師的協(xié)助，才是最好的挑選。

3、讓孩子學(xué)會(huì)反思每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。高中成果下降不是一夕之間形成的，每天一個(gè)小問(wèn)題，一個(gè)月就會(huì)變成一個(gè)大問(wèn)題。高中生想要把阻止成果的妨礙都清除去，就需要做好反思作業(yè)。每天上自習(xí)的時(shí)分或許晚上睡覺(jué)之前，反思白日學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

4、告知孩子有什么不明白的要及時(shí)問(wèn)教師。許多學(xué)生成果下降是因?yàn)椴幻靼滓膊粏?wèn)，導(dǎo)致問(wèn)題像滾雪球相同越滾越大。并且高中的常識(shí)點(diǎn)前后聯(lián)絡(luò)是十分親近的，前面的常識(shí)點(diǎn)是后邊常識(shí)點(diǎn)的襯托。前面常識(shí)點(diǎn)不明白會(huì)影響到后邊常識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。所以，有不明白得問(wèn)題，高中生要及時(shí)向教師、同學(xué)討教，千萬(wàn)不要堆積問(wèn)題。

高中孩子成果下降的原因

1、學(xué)生自身自我約束力比較差。大多數(shù)學(xué)生對(duì)許多事物不能清晰判別，自己也沒(méi)有老練主意。自律性、獨(dú)立才能等方面不行老練，就會(huì)導(dǎo)致自己被欠好的事物所招引。此刻，假如教師和爸爸媽媽沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)并協(xié)助、引導(dǎo)其進(jìn)行糾正錯(cuò)誤行為。一朝一夕，就會(huì)嚴(yán)峻影響孩子的學(xué)習(xí)成果，導(dǎo)致孩子呈現(xiàn)成果下滑的現(xiàn)象。

2、家庭環(huán)境的影響。家長(zhǎng)教育的重要就在于能夠彌補(bǔ)學(xué)生在校園學(xué)不到或許協(xié)助其提高的各方面常識(shí)。別的一個(gè)便是家長(zhǎng)協(xié)助、引導(dǎo)孩子健康生長(zhǎng)以及學(xué)習(xí)成果的有用提高。

家長(zhǎng)假如對(duì)孩子沒(méi)有盡到其監(jiān)管的職責(zé)，聽(tīng)任孩子“自在生長(zhǎng)”，很有可能會(huì)導(dǎo)致其不良習(xí)氣的養(yǎng)成以及學(xué)習(xí)成果嚴(yán)峻下降。

3、電子產(chǎn)品的影響。跟著社會(huì)的不斷進(jìn)步，各方面的電子產(chǎn)品也一日千里。作為學(xué)生更是對(duì)這些電子產(chǎn)品“情有獨(dú)鐘”，有的乃至深深墮入其間無(wú)法自拔，終究導(dǎo)致成果如流水一般下滑不止。

高中孩子成果差怎么辦

1、剖析孩子成果欠好的原因。有些學(xué)習(xí)差，可能是教師教學(xué)方法有問(wèn)題，導(dǎo)致孩子聽(tīng)不明白，跟不上教師的節(jié)奏，然后形成的成果落后。這種狀況，孩子不方便、不敢講的，作為爸爸媽媽必定要找教師說(shuō)說(shuō)孩子的問(wèn)題，還能夠針對(duì)性的讓孩子去上輔導(dǎo)班，只需不落下功課，孩子還有持續(xù)努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2、培育孩子杰出的習(xí)氣。杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣是獲得好成果的要害，在生活中，要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成守時(shí)預(yù)習(xí)、溫習(xí)、做習(xí)題、查看、糾正、編制錯(cuò)題集等杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，習(xí)氣一旦養(yǎng)成，將對(duì)今后的學(xué)習(xí)路途發(fā)生久遠(yuǎn)影響。

3、以促代管。一味教條式管訓(xùn)會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生逆反心理，滋長(zhǎng)越學(xué)越不想學(xué)、越學(xué)越怕學(xué)的不良情緒，家長(zhǎng)朋友們要學(xué)會(huì)多用催促替代管訓(xùn)，讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件自己做決定的工作，不是被家長(zhǎng)和校園逼著，這樣，孩子學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)比較有活躍性。