青少年心理咨詢的常見問題：孩子在學(xué)校偷拿別人的東西怎么辦

孩子在生長(zhǎng)進(jìn)程中，總是會(huì)有各式各樣的問題，比方孩子喜愛偷拿東西。許多家長(zhǎng)在面臨孩子偷拿行為的時(shí)分，都是直接對(duì)孩子進(jìn)行打罵，但是打罵真的對(duì)孩子有用嗎？

孩子在校園偷拿他人的東西怎樣辦

1、鼓舞孩子親身處理。有的家長(zhǎng)憂慮損傷孩子自尊心，于是就背著孩子將東西還回去，協(xié)助孩子處理。這樣是不對(duì)的。或許孩子在還回去的進(jìn)程中會(huì)感到羞恥，欠好意思，但正是這樣的心理進(jìn)程會(huì)讓孩子牢牢記住自己之前的做法是不對(duì)的。所以一定要鼓舞孩子自己將東西還回去，和對(duì)方說對(duì)不住，假如孩子不敢，能夠帶孩子先演練幾遍。

2、家長(zhǎng)要保護(hù)孩子的物權(quán)認(rèn)識(shí)。有的爸爸媽媽常常把孩子的衣服，玩具隨意送人，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)物權(quán)認(rèn)識(shí)不清，以為喜愛的就能夠隨意拿。

主張家長(zhǎng)今后再處理孩子的玩具衣服和書本的時(shí)分，都先問一下孩子的定見。這樣孩子就知道贈(zèng)予或討取都是需求他人的贊同的，而不是恣意拿走的。

3、引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問題。在教育孩子之前，咱們要先了解一個(gè)工作，那便是在孩子眼里，不通過贊同，拿他人的東西，并不是一件十分嚴(yán)峻的工作。許多時(shí)分，他們僅僅是因?yàn)楹闷嫘幕蛟S喜愛，就伸手拿過來了。所以說，他們其實(shí)底子不知道這個(gè)行為叫做“偷”。

4、教訓(xùn)孩子承認(rèn)過錯(cuò)。孩子在認(rèn)識(shí)到自己的過錯(cuò)之后，家長(zhǎng)們不能就這樣完畢了。第二步便是教育孩子去承認(rèn)過錯(cuò)，詳細(xì)的做法便是，讓他們主動(dòng)地去找對(duì)方認(rèn)錯(cuò)，將東西還給他人。并且，這也是給孩子建立一個(gè)典范，讓他們知道該怎樣跟他人表達(dá)抱歉。

發(fā)現(xiàn)孩子“偷東西”，為什么不能簡(jiǎn)單給孩子貼上“偷拿”標(biāo)簽

1、簡(jiǎn)單引起誤解。當(dāng)自己的孩子被貼上“偷拿”的標(biāo)簽時(shí)，許多家長(zhǎng)聽了，心里都無法承受，一般都不會(huì)很有禮貌的回應(yīng)，遇到暴脾氣的家長(zhǎng)，直接跟人發(fā)生沖突，很簡(jiǎn)單鬧出對(duì)立，更有甚者會(huì)因一時(shí)的心情失控，變成大禍，真是因小失大。

2、很簡(jiǎn)單構(gòu)成欠好的影響。特別是在校園，當(dāng)孩子被叫一些欠好的稱號(hào)，如教師不加以阻止，其他的孩子會(huì)跟著一同確定這個(gè)孩子便是壞的，他就會(huì)遭到我們的架空與孤立，乃至是嘲諷，這不論對(duì)孩子的學(xué)習(xí)仍是性情開展都極端晦氣。

3、會(huì)構(gòu)成惡行循環(huán)。孩子究竟僅僅孩子，他們的認(rèn)知還未構(gòu)成，假如他們因一時(shí)模糊做錯(cuò)事，只需正確教訓(xùn)，都會(huì)及時(shí)改正，并不會(huì)構(gòu)成習(xí)氣，但一旦不給孩子時(shí)機(jī)，隨意貼上凌辱人的標(biāo)簽，就會(huì)讓孩子自尊心遭到極大的損傷，他干脆破罐子破摔，不只成果一瀉千里，很簡(jiǎn)單失掉受教育的時(shí)機(jī)，而過早的進(jìn)入社會(huì)，那就真的毀了孩子的終身。

初中孩子偷東西怎樣教育

1、要讓其正確認(rèn)識(shí)到學(xué)生偷他人物品是不對(duì)的行為。家長(zhǎng)和教師不能厭棄他，而是要用心勸導(dǎo)，用行為去愛他們，引導(dǎo)他們走上正途。

2、假如是在處理小偷現(xiàn)象時(shí)，要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，保護(hù)學(xué)生的自尊心不要損傷，不能一味的在他人面前說他是“賊”，要給他們一個(gè)痛改前非的時(shí)機(jī)，讓他們重新做人。

3、在了解事實(shí)真相和原因的基礎(chǔ)上，給予嚴(yán)峻的批判教育。在批判教育時(shí)，一是不宜揭露張揚(yáng)；二是應(yīng)堅(jiān)持正面教育，向孩子批注為什么不能這么做的道理。與此同時(shí)，應(yīng)把孩子偷來的東西完璧歸趙。對(duì)年紀(jì)稍大的孩子，能夠讓他自己去還，并當(dāng)面抱歉。如孩子還小，爸爸媽媽應(yīng)帶孩子一道去還。