北京青少年宮心理咨詢：小孩不喜歡做作業(yè)該怎么辦

許多家長(zhǎng)都疑問：在應(yīng)試教育的今日，語文的學(xué)習(xí)顯得特別的重要，可是自己的孩子卻不喜愛學(xué)習(xí)語文。其實(shí)孩子不喜愛語文，首要便是沒有把握學(xué)習(xí)語文的辦法，所以家長(zhǎng)要培育孩子學(xué)習(xí)語文的愛好，協(xié)助孩子找到學(xué)習(xí)語文的辦法。

小孩不喜愛語文做家長(zhǎng)該怎么辦

1、求助語文教師，請(qǐng)語文教師對(duì)孩子給予詳細(xì)的幾回輔導(dǎo)，跟孩子談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的重要性，輔導(dǎo)語文學(xué)習(xí)的辦法，進(jìn)步學(xué)習(xí)功率。

2、重復(fù)謄寫、朗誦、背誦等是全部言語學(xué)習(xí)的根本辦法和進(jìn)程，是必不可少的功夫。對(duì)立忘掉僅有有用的辦法，便是距離溫習(xí)和重復(fù)回憶，家長(zhǎng)有必要嚴(yán)厲催促和引導(dǎo)孩子認(rèn)真完成語文作業(yè)。

3、語文學(xué)習(xí)的中心之一是閱覽，語文課本上的經(jīng)典篇目需求精讀，有些要求背誦；還有拓寬閱覽的使命是泛讀，大致了解就可以了。別的，要建造家庭圖書館，家長(zhǎng)也要多讀書，引導(dǎo)孩子很多閱覽課外書，北大、清華學(xué)生在小學(xué)階段的課外閱覽量是同級(jí)同學(xué)均勻閱覽量的四倍以上。他們使用平常閑暇，首要是在節(jié)假日很多閱覽。

孩子愛上閱覽的條件是家長(zhǎng)酷愛閱覽，家里有稠密的閱覽氣氛，家長(zhǎng)自動(dòng)讀書，也和孩子溝通閱覽的收成。

4、語文學(xué)習(xí)的另一個(gè)中心是寫作，語文課雖然有作文，但一周頂多寫一篇，這個(gè)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。日記不是語文課的硬性使命，所以需求家長(zhǎng)來鼓舞、引導(dǎo)孩子寫日記。閱覽進(jìn)程中的摘錄筆記、讀后感、漫筆等，都是極好的寫作操練。

不要求寫太長(zhǎng)，寫得有多好，只需每天堅(jiān)持寫一篇100字以內(nèi)的日志就可以，要給予獎(jiǎng)賞，添加作文的練習(xí)強(qiáng)度，得到針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)。鼓舞孩子多讀多寫，活躍投稿，發(fā)表文章，逐步堆集，進(jìn)步愛好。

不喜愛學(xué)語文的首要原因

多遍背誦課文、謄寫課文、字詞等作業(yè)單調(diào)無聊。背誦課文不只費(fèi)時(shí)間，并且背會(huì)的很快又忘掉，檢驗(yàn)的時(shí)分想不起來，或許破綻百出；考察回憶的標(biāo)題丟分太多，挫折感很強(qiáng)，逐步就失去了愛好。語文學(xué)習(xí)是一個(gè)綿長(zhǎng)堆集閱覽的進(jìn)程，進(jìn)步語文成果往往靠平常長(zhǎng)時(shí)間盡力，堆集閱覽，所以不同于其他學(xué)科，進(jìn)步成果見效快，學(xué)生簡(jiǎn)單疲軟。

閱覽了解和作文有困難，得不到有用的輔導(dǎo)、練習(xí)。不能適應(yīng)教師的教育辦法和講堂組織，或許不喜愛教師，有消極情緒，不自動(dòng)參加講堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，乃至對(duì)立教師，成心搗蛋；沒有養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的根本習(xí)氣（預(yù)習(xí)、吟誦、閱覽等）；懶散，學(xué)習(xí)執(zhí)行力很差。

怎么培育孩子愛上語文

提早預(yù)習(xí)。孩子在語文方面比較單薄，在課上不能和教師及時(shí)的互動(dòng)，乃至聽不懂教師所講的課，覺得語文實(shí)在是太難了，然后覺得自己便是學(xué)欠好語文，怎樣做都不可。如果是這種狀況，必定要讓孩子提早做好預(yù)習(xí)，把課文進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字詞、了解課文粗心、清晰中心思想并取得啟示。

充沛的預(yù)習(xí)會(huì)讓孩子樹立自信心，課上能跟住教師的思路，能活躍地學(xué)語文，乃至上課能講話了，樂意與別人溝通了，這些都是一個(gè)杰出的初步，樹立在充沛預(yù)習(xí)的根底之上。

戰(zhàn)勝懶散。語文學(xué)習(xí)需求多讀書、勤堆集、常練筆、會(huì)輸出……有一句話是“讀萬卷書，行萬里路”，書能翻開咱們的視界，體會(huì)不同的人生，那么想把語文學(xué)好，咱們必定要把閱覽做好，在平常孩子們應(yīng)該多讀一些書。

在讀書中讓孩子養(yǎng)成堆集好詞、好句、寫作的好辦法，并養(yǎng)成記日記的習(xí)氣，把自己的日子和學(xué)習(xí)感觸記錄下來；讀再多的書是要去用的，把孩子的感觸，學(xué)到的常識(shí)應(yīng)用到日子中去，這樣孩子的語文學(xué)習(xí)才有存在感。