北京青少年心理咨詢南昌：孩子上高中了不愿意上學(xué)了怎么辦

孩子上高中了不樂意上學(xué)了必定有他自己的理由，讓孩子說出自己的理由，家長做好正確引導(dǎo)，疏通他的心。那么，詳細的孩子上高中了不樂意上學(xué)了怎樣辦呢？

孩子上高中了不樂意上學(xué)了怎樣辦

一、查找原因

1、怕困難，不行剛強。有的孩子由于學(xué)習(xí)困難，不會就抓狂，怕吃苦，受不了波折，拋棄了盡力，屈服于困難。

2、成果差，自卑，失掉決心，感到無望，心中的愿望難以實現(xiàn)，沒有學(xué)習(xí)的動力，所以拋棄盡力。

3、遭到不良思維的影響。消沉、吃苦等不良思維很簡單腐蝕單純的學(xué)生。

4、如果與同學(xué)、教師共處欠好，就會惡感、排擠，不樂意去學(xué)校。

二、對癥下藥

1、引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愿望，鼓舞他們學(xué)習(xí)。帶孩子去朝思暮想的大學(xué)，回想孩子取得的成果，回憶學(xué)習(xí)日子中精彩的人和事，賞識孩子的長處，讓孩子充溢等待，讓孩子有才能再次斗爭。

2、協(xié)助孩子處理困難，打開心扉。冷靜下來和孩子說話，真誠地告知孩子，爸爸媽媽是保護港灣，樂意供給全部協(xié)助。依據(jù)孩子的成果水平，恰當下降方針，讓孩子樂意承受。

3、堅決消除消沉思維的影響。遠離毒害兒童的人和事，爸爸媽媽應(yīng)該是孩子的精神支柱，是孩子斗爭的動力，是孩子行進的燈塔。

孩子上高中了不樂意上學(xué)了怎樣引導(dǎo)

培育孩子激烈的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)動機是最重要的。

首先是培育孩子的自我效能感。自我效能感是人們對自己是否能夠成功地進行某種成果行為的主觀臆測和判別。自我效能感高的人，勇于面臨困難，充溢自傲。他們信任經(jīng)過不懈的盡力能夠克服困難，而自我效能感高的人對困難缺少決心，不敢測驗。自我效能感也會影響活動時的心情，高度的自我效能感能讓孩子變得自傲。高心情和低自我效能感充溢了驚駭和焦慮，因而培育孩子的自我效能感水平非常重要。

其次，要鼓舞孩子學(xué)習(xí)。例如，為自己設(shè)定適宜的學(xué)習(xí)方針；操控操作難度，恰當操控動機水平；對自己表達明晰的希望；供給明晰、及時和頻頻的反應(yīng)。明智地運用外部獎賞并有效地表彰它們。

總歸，經(jīng)過為孩子挑選困難的使命，為他們供給繼續(xù)的成功體會，能夠前進自我效能。他們還能夠調(diào)查和幻想與自己類似的學(xué)生的成功操作，經(jīng)過取得代替經(jīng)歷和強化來前進自我效能感，使他們信任自己也有才能完結(jié)相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為，然后促進學(xué)習(xí)的前進。

孩子上高中了不樂意上學(xué)了，家長要冷靜下來細心考慮和剖析原因，只要及時發(fā)現(xiàn)，及時介入處理，找到厭學(xué)的原因，對癥下藥才或許處理問題！