看青少年心理醫(yī)生去：不求上進的孩子家長應(yīng)該怎么做

許多家長會說，自己家的孩子不求進步，整天日子和學(xué)習(xí)沒有一個方針，不知道每天應(yīng)該干什么，僅僅依照家長和教師的要求去學(xué)習(xí)。關(guān)于這種狀況，跟家長的教育理念和孩子自身都有很大的聯(lián)系，家長應(yīng)該要想方法鼓舞孩子進步。

不求進步的孩子家長應(yīng)該怎么做

1、鼓舞式的教育更為有用。有些時分簡略的一句“你真棒”，其實關(guān)于孩子的鼓舞效果是較為顯著的，在爸爸媽媽鼓舞下的孩子，他們會愈加的優(yōu)異，愈加樂意去運用更多的時刻朝爸爸媽媽期望的方向走去，這也就闡明鼓舞式的教育更為有用。即便在得知孩子體現(xiàn)出來差勁的狀況，家長也應(yīng)該安靜自己心里，鼓舞孩子，協(xié)助孩子尋覓和剖析原因，這關(guān)于孩子來說是十分重要的。

2、開掘孩子身上的潛力。任何一個人身上都是有長處的，這是咱們無法否定的，就算是再差勁的人，他們也有或許被發(fā)現(xiàn)的好心或許優(yōu)勢。所以，家長在和孩子共處的進程之中，就應(yīng)該開掘孩子身上的潛力，有些時分學(xué)習(xí)成果，并不能成為判別的唯一規(guī)范，假如家長發(fā)現(xiàn)孩子關(guān)于某一方面，或許某一范疇有著極端微弱的執(zhí)著，就能夠漸漸的去培育孩子這方面的潛力，而不是僅僅以孩子的成果作為評判的規(guī)范。

3、用競賽認識點著孩子心里的熱情。許多家長關(guān)于“競賽認識”常常是聞風(fēng)喪膽，覺得競賽只應(yīng)存在于成年人的國際和規(guī)矩中，若是對未成年的孩子著重競賽，那是一件過于殘暴的工作。可事實上，競賽是十分正常的現(xiàn)象，所謂“物競天擇，適者生計”，咱們的生計、日子和開展無時無刻不處于競賽之中。競賽讓社會更有生機，讓個人更有熱情；競賽常常能夠讓人們發(fā)揮出體內(nèi)最大的潛力，取得愈加優(yōu)異的體現(xiàn)，這種因競賽而展現(xiàn)出的強壯勢能便是“競賽效應(yīng)”。

4、培育孩子的自傲心，鼓舞孩子參加競賽。關(guān)于不求進步的孩子，家長要多想方設(shè)法讓他們變得自傲起來。由于自傲自身便是一種自我競賽認識，不自傲的孩子往往會變現(xiàn)得不自動、不活躍，沒有和別人進行競賽的勇氣和才干。所以，家長要多多鼓舞孩子，并能夠測驗讓他們參加一些他們很拿手的工作，使他們能夠體會到成就感，這樣他們心中的競賽認識也會逐步復(fù)蘇。別的，家長還能夠鼓舞孩子多參加一些集體活動，在競賽氣氛的感染下，孩子也會不知不覺地變得活躍起來，會自動參加到競賽活動中。

5、能讓孩子具有自己的方針。家長能讓孩子具有學(xué)習(xí)或日子的方針是十分重要的，要知道處于消沉狀況下的孩子，他們關(guān)于學(xué)習(xí)或日子的認知，往往就像無頭蒼蠅相同，過一天是一天，底子沒有確認的方向?？墒钱?dāng)他們有了必定的影響或壓力后，就能夠知道自己在現(xiàn)一階段，終究該怎么去做才是最為正確的?？墒窃谶@種效應(yīng)的影響下，孩子往往才干理解想要脫節(jié)現(xiàn)有的壓力，只要在達到了既定的方針后才能夠。

6、給孩子建立一個典范。建立典范，是社會宏揚正能量的慣用做法。已然對成人的國際有用，那么對未成年人的效果就會更大。不過，孩子們十分厭煩爸爸媽媽口中那個“鄰居家的孩子”，這不是建立典范欠好，而是使用方法不妥。假如有條件，讓他與親戚朋友的孩子中最優(yōu)異的那個多觸摸，而不是一味地贊許，更不要動不動拿自己的孩子跟對方比照。對方的長處，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)。這樣，孩子才會心服口服，并心向往之，才會化為行進的動力。

總歸，孩子不求進步這種狀況，假如家長不及時加以阻止，孩子的心態(tài)會變得越來越安靜，沒有了想要盡力的方針，甚至?xí)绊懞⒆拥膶W(xué)習(xí)和日子。家長應(yīng)該了解清楚原因，找出解決方法，能夠經(jīng)過鼓舞孩子，鼓舞孩子進步。