當(dāng)前位置: 郭利方心理咨詢工作室 > > 心理問答 > 正文
導(dǎo)讀孩子生長(zhǎng)的過程中,總會(huì)遇到各式各樣的問題,孩子發(fā)生厭學(xué)的心情便是問題中的一種。身為家長(zhǎng)看到孩子不想上學(xué),必然會(huì)感到氣憤,但是用有用的教育辦法處理孩子的厭學(xué)心情更為重要。當(dāng)孩子習(xí)慣了校園的團(tuán)體環(huán)境,而且學(xué)會(huì)了獨(dú)當(dāng)一面的日子...
孩子生長(zhǎng)的過程中,總會(huì)遇到各式各樣的問題,孩子發(fā)生厭學(xué)的心情便是問題中的一種。身為家長(zhǎng)看到孩子不想上學(xué),必然會(huì)感到氣憤,但是用有用的教育辦法處理孩子的厭學(xué)心情更為重要。當(dāng)孩子習(xí)慣了校園的團(tuán)體環(huán)境,而且學(xué)會(huì)了獨(dú)當(dāng)一面的日子和學(xué)習(xí),他們才會(huì)生長(zhǎng)為一個(gè)老練的個(gè)別。
孩子便是不肯意上學(xué)怎么辦
一、協(xié)助孩子戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的卡點(diǎn)。孩子在學(xué)習(xí)在遇到卡點(diǎn)了,特別是面臨新常識(shí)的學(xué)習(xí),孩子在學(xué)習(xí)辦法上假如遇到了問題,那么也會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果的下降,會(huì)讓孩子發(fā)生厭學(xué)的心情。
孩子從小學(xué)開端,所觸摸的常識(shí),跟著科目的越來越多,難度也會(huì)逐年遞加。孩子在學(xué)習(xí)的過程中,不可能門門功課都得滿分,都是優(yōu)異,新常識(shí)的把握程度取決于孩子的學(xué)習(xí)辦法和個(gè)人的盡力。
當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中感受到困難的時(shí)分,他們需求教師和家長(zhǎng)的鼓舞和教導(dǎo)。特別是那些嚴(yán)峻偏科的孩子,關(guān)于成果差的那門學(xué)科,就會(huì)墮入越差越不學(xué),越不學(xué)越差的惡性循環(huán)中。
學(xué)習(xí)遇到卡點(diǎn),是孩子在學(xué)習(xí)中遇到的一個(gè)很正常的現(xiàn)象,關(guān)鍵在于教師和家長(zhǎng)怎么去引導(dǎo)和協(xié)助孩子。假如家長(zhǎng)才能有限,不能教導(dǎo)自己的孩子,那么就要與教師及時(shí)地交流,共同前進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)成果,讓孩子重拾學(xué)習(xí)的自信心。
二、協(xié)助孩子緩解心里的巨大壓力。孩子自身的學(xué)習(xí)才能達(dá)不到教師和家長(zhǎng)要求,比如說,孩子的學(xué)習(xí)成果基本是保持在班級(jí)的中等水平,但是家長(zhǎng)卻一向要求孩子要到達(dá)前幾名的水平,孩子在學(xué)習(xí)的過程中沒有成就感,在巨大的壓力下就會(huì)發(fā)生厭學(xué)的心情,成果欠好的時(shí)分,家長(zhǎng)必定不要在抱怨和責(zé)備。
別的,每個(gè)班級(jí)的學(xué)生成果都是有前有后之分,即便教師不去將成果排名,許多要點(diǎn)校園的學(xué)習(xí)氣氛,自身關(guān)于成果差的孩子也是一種無形的壓力。教師講的學(xué)習(xí)內(nèi)容,天天都聽不懂,作業(yè)都不會(huì)做,孩子怎么會(huì)沒有壓力。
無論是小學(xué)、中學(xué)、高中,選合適自己孩子的校園才是最正確挑選,要點(diǎn)校、要點(diǎn)班不必定對(duì)孩子有利的,或許會(huì)給孩子形成很大的壓力,當(dāng)壓力越來越大的時(shí)分,孩子就會(huì)發(fā)生厭學(xué)的心情了。
三、調(diào)整家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方法。家長(zhǎng)對(duì)孩子太啰嗦了,總是抱怨孩子學(xué)習(xí)這也不對(duì),那也不對(duì)。關(guān)于孩子沒有一個(gè)客觀的點(diǎn)評(píng),總是拿孩子同他人的孩子相比較,看不到自己孩子在本來基礎(chǔ)上的前進(jìn)和前進(jìn),那么,孩子在爸爸媽媽的眼里便是一無可取。
爸爸媽媽的啰嗦既不能讓孩子忽然“覺悟”,也不能讓孩子的學(xué)習(xí)成果忽然“火箭式”上升,只會(huì)讓孩子在心里深處越來越排擠和惡感。
孩子不想上學(xué)是什么原因
1、爸爸媽媽攪擾過多導(dǎo)致逆反心思。有許多家長(zhǎng)在孩子上學(xué)時(shí)喜愛干涉,會(huì)陪孩子一同做作業(yè)、一同溫習(xí),但在一同進(jìn)行的過程中總會(huì)在孩子背面評(píng)頭論足,會(huì)挑剔這個(gè),挑剔那個(gè),時(shí)刻一長(zhǎng)孩子會(huì)發(fā)生逆反心思,會(huì)有跟爸爸媽媽對(duì)著干的心思。這時(shí)爸爸媽媽要孩子上學(xué),孩子偏偏就不上。
2、內(nèi)涵驅(qū)動(dòng)力不行。一些孩子放學(xué)回家后能躺著的絕對(duì)不坐著,自己的工作能不做就不做,乃至連作業(yè)也是能拖就拖,這種是跟孩子的內(nèi)涵驅(qū)動(dòng)力不行有關(guān)。
許多爸爸媽媽從小包攬任何工作,沒有教會(huì)孩子獨(dú)立,導(dǎo)致孩子將這些日子習(xí)慣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上。也讓孩子由于作業(yè)沒有準(zhǔn)時(shí)完結(jié),懼怕教師斥責(zé)而不肯上學(xué),總想待在家中游玩。
孩子不肯意上學(xué)的體現(xiàn)
1、沒有學(xué)習(xí)愛好。愛好是動(dòng)力,假如沒有學(xué)習(xí)愛好,就會(huì)感到特別苦楚,特別厭學(xué)。
2、遲到曠課乃至逃學(xué)。沒有學(xué)習(xí)的愛好,常常曠課,不去校園。
3、損壞紀(jì)律、頂嘴教師。由于不愛學(xué)習(xí),常常損壞課堂紀(jì)律,與教師發(fā)生沖突。