北京青少年心理咨詢免費(fèi)：孩子上二年級成績不好怎么辦

小學(xué)一二年級學(xué)習(xí)的常識都是根底要害的，假如家長在這時發(fā)現(xiàn)孩子的成果欠好，家長一定要及時注重，不要覺得孩子小，就不妥回事，這一時期正是培育孩子學(xué)習(xí)習(xí)氣和學(xué)習(xí)辦法的要害時期。

孩子上二年級成果欠好怎樣辦

1、培育孩子學(xué)習(xí)研討的愛好。爸爸媽媽需求盡心調(diào)查，激起孩子的學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，讓他們在發(fā)現(xiàn)中得到高興、在研討中獲取常識、在探求中進(jìn)步自主參加的認(rèn)識和才能。

家長要鼓舞孩子獵奇、好問，鼓舞孩子從多角度剖析問題，逐漸培育求異思想才能和發(fā)明才能。教導(dǎo)孩子使用多種辦法去探求，使用工具書、在網(wǎng)上查找、去圖書館查詢常識等，讓孩子體會到霸占難題后的高興。

2、在學(xué)習(xí)進(jìn)程中，對孩子進(jìn)行辦法輔導(dǎo)。一般，孩子的學(xué)習(xí)方案本由他自己親身擬定，交與爸爸媽媽顧問。當(dāng)孩子能夠堅(jiān)持依照方案行事，并養(yǎng)成杰出的習(xí)氣后，孩子就打開了自主學(xué)習(xí)的大門。

對此，爸爸媽媽應(yīng)明確地告知孩子：學(xué)習(xí)不是使命，而是經(jīng)過處理難題來訓(xùn)練思想的一種進(jìn)程。因而，在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中，爸爸媽媽不要一開端就協(xié)助孩子處理難題。而是對孩子進(jìn)行辦法上的輔導(dǎo)，讓他學(xué)會審題、挑選題中的有用信息，拐彎抹角，并鼓舞孩子斗膽嘗試用各種辦法去處理問題。

3、家長規(guī)矩心態(tài)。孩子二年級成果欠好，家長一看到孩子小學(xué)二年級就很差就十分著急，可是作為家長，一定要放平心態(tài)，現(xiàn)在還不必焦慮。

在小學(xué)二年級就體現(xiàn)出對孩子成果的過于嚴(yán)重注重，說不定會引起孩子的惡感，現(xiàn)在就厭煩學(xué)習(xí)。只要平心靜氣對待孩子，孩子才會漸漸變好。自己心態(tài)放正之后，在往常的日子中，多鼓舞表彰孩子，讓孩子充溢自傲。

4、注重語文閱覽。書本內(nèi)的課文要求背誦的一定要背誦嫻熟，并且在今后的學(xué)習(xí)中經(jīng)常溫習(xí)，不能忘掉。書本外的閱覽，要求家長和孩子一同閱覽，買一本孩子喜歡的課外書，每天晚上睡覺的時分讀給孩子聽聽，或許讓他給你講一講。都是對孩子的學(xué)習(xí)有很大協(xié)助的。

孩子上二年級成果欠好的原因

1、孩子了解才能比較差。有的孩子的確很難了解新的事物和常識點(diǎn)，他們在同一教師的培育之下，體現(xiàn)得比較笨，了解速度總是比周圍的同學(xué)慢半拍。這也可能是爸爸媽媽給的基因?qū)е碌?，由于的確存在有的小孩子比較笨，他便是不能夠很快地了解教師的解說。

2、小孩子上課不認(rèn)真聽講。有的小孩子注意力不會集，也以為學(xué)習(xí)不重要，所以講堂上就開端發(fā)愣，看窗外的景色或許是和同學(xué)談天。這就會讓孩子錯失一些重要的常識點(diǎn)，然后他們課后又不認(rèn)真學(xué)習(xí)，所以就會遺失常識。

3、爸爸媽媽把小孩的學(xué)習(xí)不妥回事。有的爸爸媽媽作業(yè)很忙，整日只顧著賺錢，所以根本就沒有時刻去管孩子的學(xué)習(xí)。他們以為小學(xué)二年級的成果很簡單，不必學(xué)也能夠完結(jié)，但小孩的了解才能差，也不專注，所以到最后給爸爸媽媽的成果是很差的。

孩子上二年級成果欠好怎樣進(jìn)步

盡力培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)氣。家長要從孩子學(xué)習(xí)習(xí)氣抓起，協(xié)助孩子養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣。聽課，寫字，說話，讀書，在日子中識字，在日子中學(xué)數(shù)學(xué)。這些工作說起來簡單，做起來難，需求家長長時間的陪同與鼓舞。特別是寫作業(yè)時，家長千萬不要煩躁，鼓舞孩子自己多考慮，也不能包辦代替。

多鼓舞，多表彰。讓孩子在鼓舞中生長，能夠讓孩子充溢自傲。自傲的孩子性情會比較陽光開暢，開暢的孩子，更會外交，更樂意去問教師、問學(xué)生問題，這樣，學(xué)習(xí)成果提高也僅僅時刻問題了。

尋求教師的協(xié)助。爸爸媽媽能夠暗里多和教師交流，請教師合作多注重和鼓舞孩子，為孩子創(chuàng)設(shè)較多的講堂展示時機(jī)和成功時機(jī)，比方，能夠請教師在孩子學(xué)得比較好的某一科意圖講堂上多發(fā)問孩子，讓孩子體驗(yàn)到成功的高興，在學(xué)習(xí)上取得更多的自傲心和擔(dān)任感。