青少年抑郁心理詢問：十一歲孩子偷東西怎么教育

11歲的孩子現已上初中了，假如孩子還不好好寫作業(yè)，家長必定要注重起來，不要讓作業(yè)影響孩子的學習成績。孩子不肯意寫作業(yè)可能是不會寫，也可能是不想寫，不論什么原因，家長必定要多和孩子交流，才干對癥下藥的處理難題。

十一歲孩子不肯寫作業(yè)怎樣教育

1、著孩子一同寫。在家寫作業(yè)是非常孤單的事，就算家長牽強孩子寫作業(yè)，孩子也只會敷衍。在這個時分，家長能夠陪同著孩子一同寫作業(yè)，就算家長只是在孩子周圍簡略的坐著，也能夠協(xié)助孩子快速的進入學習情況，孩子生長的每一步都需求陪同，包含寫作業(yè)的時分也是如此。

2、子做作業(yè)的時刻不宜過長。咱們能夠引導咱們的孩子做一瞬間家庭作業(yè)，然后恰當的游玩一瞬間，放松放松，這樣孩子就會感覺勞逸結合，等歇息夠了再去做作業(yè)。這樣能夠讓孩子不至于太勞累，也不至于對作業(yè)產生了厭煩的心思。

3、做一個功課計劃表。咱們都知道孩子會有許多門功課，有語文，數學，英語各種各種科目的作業(yè)。咱們能夠給孩子列一個計劃表，告知孩子先做什么，后做什么，依據詳細的時刻，依據孩子考慮的才能來確認。

比方孩子回家今后，晚上能夠在晚上七八點的時分做數學題，由于到十點今后，孩子的思想肯定會很紊亂，咱們能夠把一些簡略的題放到后邊，這樣孩子也會越做越高興，越做越輕松。

4、多鼓舞孩子。每一個孩子心中都喜愛得到家長的獎勵和鼓舞，孩子在寫作業(yè)時遇到困難，家長要積極地鼓舞孩子，當孩子在寫作業(yè)的進程中犯了錯時，在指出孩子過錯的一起也不要忘掉鼓舞孩子要愈加仔細仔細。

當孩子把作業(yè)寫完之后，還要給予必定的獎勵。這樣孩子就會把寫作業(yè)當成一項巨大的工程。為了得到家長的稱譽和認可，每天放學回家之后都會自動寫作業(yè)，再也不會呈現一提作業(yè)就雞犬不寧的情況了。

讓孩子愛上寫作業(yè)的辦法

1、玩和寫作業(yè)的次第不能倒置。這兒說的次第是作業(yè)在前面，孩子喜愛做的工作在后邊。為什么要這樣組織呢？孩子做作業(yè)的時分，大腦高速工作，做完作業(yè)，孩子感覺疲憊、苦楚。

在做完一件疲憊的工作后，然后再讓他做他喜愛的工作，就等于給他一個安慰，一個獎勵，下次再做作業(yè)他就有了一個夸姣的等待，所以做作業(yè)的積極性就高了。

2、一會玩一會。孩子寫一瞬間作業(yè)，輕松高興地玩一瞬間；玩一瞬間又寫一瞬間作業(yè)，漸漸孩子就進入到良性循環(huán)，即學習一瞬間，高興一瞬間；高興一瞬間，學習一瞬間。所以孩子就會感覺到學習是高興的，在他的大腦里漸漸就形成了一個神經鏈的銜接，即“學習—高興”的銜接。

3、景音樂。寫作業(yè)的時分能夠恰當播映一些古典純音樂，古典音樂旋律優(yōu)美，起到心靈喧囂、心境愉悅的效果，緩解疲憊、進步寫作業(yè)功率。

十一歲孩子不肯寫作業(yè)的原因

1、缺少愛好。校園之所以要求學生回家后寫作業(yè)，其實這是一個溫習當天所學常識的進程，在學習進程中，只要及時溫習才干讓學到的常識得到穩(wěn)固，所以，這個作業(yè)啊，還得寫。

可是問題來了，這個作業(yè)的方式，對孩子的吸引力不行，不是謄寫便是各種練習冊，孩子周圍比寫作業(yè)好玩兒的工作太多了，假如作業(yè)不是滿足風趣，孩子的精力很難會集。

2、在校壓力大?，F在的孩子學習壓力大，究竟他們的學習成績也跟教師的績效掛鉤，教師也不敢懈怠。孩子一天在校園要待上8個小時，除了上課便是寫作業(yè)，對小小的他們來說，要說沒有壓力那是假的。十分困難盼到放學，可回家后還有一大堆作業(yè)，孩子天性地抵抗著祖業(yè)，能延遲就延遲。

3、缺少計劃性。在家長眼里，孩子寫作業(yè)磨蹭便是歸于不仔細的體現，可孩子究竟還小，他們關于時刻的把控才能不行強，越不想寫就寫得越慢，寫得越慢就越簡單挨罵，終究便是親子之間對立迸發(fā)。