北京青少年的心理咨詢(xún)：正確教育孩子的方法

從孩子出世，就有一句如雷貫耳的話(huà)：教育不要輸在起跑線(xiàn)上！其實(shí)這句話(huà)指的是早期教育很重要，并且這個(gè)教育只能是由爸爸媽媽用愛(ài)和陪同來(lái)完結(jié)的?？墒窃S多時(shí)分，爸爸媽媽簡(jiǎn)單走向極點(diǎn)，要么是過(guò)于溺愛(ài)，要么便是過(guò)于嚴(yán)峻，很少有家長(zhǎng)可以掌控住這個(gè)度。那么，怎么正確教育孩子不溺愛(ài)孩子呢？

怎么正確教育孩子不溺愛(ài)孩子：

1、根本的禮儀教育

現(xiàn)在的孩子未來(lái)要面臨的將是一個(gè)比現(xiàn)在更寬廣、更文明的社會(huì)。教養(yǎng)便是細(xì)節(jié)，從根本的社會(huì)規(guī)矩到為人處世的禮儀，都需求漸漸教給孩子，滲透在日常的一點(diǎn)一滴。恪守公共秩序，大眾場(chǎng)合不大聲喧鬧，見(jiàn)人禮貌問(wèn)好，盡量不給他人帶來(lái)費(fèi)事，自己的工作自己完結(jié)。家長(zhǎng)也要在每一次的詳細(xì)日子情境中給孩子做好典范，用提示、叮嚀等方法加以引導(dǎo)。

2、樹(shù)立與他人之間的鴻溝

密切的愛(ài)人、朋友之間姑且需求必定的鴻溝感，更何況是普通人。從小協(xié)助孩子樹(shù)立與他人之間的鴻溝，培育小孩的同理心，學(xué)會(huì)換位考慮，表現(xiàn)的是杰出的素質(zhì)和對(duì)他人的尊重。他人的東西不要隨意拿，肢體觸摸先尋求對(duì)方定見(jiàn)，不擠不搶、文明排隊(duì)，干事不要只考慮自己的感觸，學(xué)會(huì)諒解他人和推讓。

3、教孩子辦理心情

一個(gè)有教養(yǎng)的人，才不會(huì)不分時(shí)刻場(chǎng)合地任意宣泄自己的心情。耐性、平緩、懂得恰當(dāng)表達(dá)自己的心情不只要利于孩子人際交往，也是一種日后能更好習(xí)慣社會(huì)的才干。教孩子辦理心情，也是一種情商教育。因?yàn)楹⒆幽昙o(jì)小，當(dāng)氣憤、懊喪或是心情比較激動(dòng)時(shí)不明白得怎么表達(dá)和宣泄自己的感觸，這時(shí)分，就需求爸爸媽媽的活躍輔導(dǎo)。當(dāng)孩子經(jīng)過(guò)哭鬧、撒潑打滾等方法表達(dá)心情時(shí)，家長(zhǎng)不要立刻去哄，等他鬧夠了乖乖聽(tīng)話(huà)了再去勸慰和聽(tīng)聽(tīng)他的心聲，傳達(dá)給孩子這樣的信息：有什么事就好好說(shuō)出來(lái)，哭鬧并不能解決問(wèn)題。

4、家長(zhǎng)一馬當(dāng)先和不慫恿孩子

日子中孩子犯錯(cuò)了或是某些行為不當(dāng)，大人常常會(huì)以“他仍是個(gè)孩子”“也挺有意思的”為托言給孩子擺脫，這是對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任的行為。再小的孩子，也要教給他正確的對(duì)錯(cuò)觀(guān)。只要孩子知道自己的行為是對(duì)是錯(cuò)，才干構(gòu)成正確的思想觀(guān)念。過(guò)錯(cuò)的行為，假如大人不及時(shí)阻止，孩子只會(huì)愈加肆無(wú)忌憚地?fù)v亂下去，終究甚至?xí)兂纱蟮湣?/p>

5、開(kāi)掘孩子的天分

其間咱們最重要的是要長(zhǎng)于開(kāi)掘孩子的天分，天分中最重要的一種是“激動(dòng)”與追根尋源的“好奇心”，把注意力從孩子身上轉(zhuǎn)移到環(huán)境身上，發(fā)明一個(gè)豐厚的、改變的、多樣的、充滿(mǎn)活力的生態(tài)系統(tǒng)，在這種環(huán)境中許多奇觀(guān)都可以產(chǎn)生！

溺愛(ài)對(duì)孩子有什么影響：

一、溺愛(ài)孩子使孩子處處以自我為中心。

孩子自小遭到爸爸媽媽及祖輩的追捧，真是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，吃的玩的用的隨心所欲，要星星不能給月亮，什么都得順著他的心，假如哪次違反了他的志愿，他就又哭又鬧，不依不饒，直到到達(dá)他的意圖停止剛才罷手。假如爸爸媽媽只能用唯命是從的方法來(lái)滿(mǎn)意孩子的各種需求，孩子只能變得越來(lái)越自私，不明白禮貌，不尊重老一輩，更不知道疼人。

二、獨(dú)當(dāng)一面才干變差。

查詢(xún)發(fā)現(xiàn)，溺愛(ài)家庭的孩子比一般家庭里的孩子更窩囊，膽小怕事，被溺愛(ài)的孩子，爸爸媽媽包辦了全部，什么也不讓干'所以他什么都不會(huì)干，非溺愛(ài)家庭的孩子，自小不被爸爸媽媽?xiě)T養(yǎng)，從小就學(xué)著干這干那，這樣的孩子相比較來(lái)說(shuō)獨(dú)立性就強(qiáng)，將來(lái)走向社會(huì)也能站穩(wěn)腳跟，反之，則更簡(jiǎn)單被社會(huì)篩選。

三、應(yīng)對(duì)困難才干差，簡(jiǎn)單構(gòu)成不良嗜好。

有一些孩子家庭條件優(yōu)勝，孩子的什么希望都能滿(mǎn)意，家長(zhǎng)認(rèn)為給孩子發(fā)明了優(yōu)勝的物質(zhì)條件，孩子日后便可衣食無(wú)憂(yōu)的過(guò)一輩子，這么養(yǎng)的孩子缺少了為日子斗爭(zhēng)的勇氣，坐吃山空，還會(huì)染上許多惡習(xí)，遇到一點(diǎn)小困難都無(wú)法應(yīng)對(duì)。

四、校園的正常教育難以習(xí)慣。

孩子上了學(xué)今后，必定不會(huì)像在家里那樣的隨心所欲，在校園里的自由散漫和固執(zhí)必定會(huì)常常遭到教師的批判，被教師批判的孩子會(huì)向溺愛(ài)自己的爸爸媽媽抱怨，家長(zhǎng)不喜歡孩子被批判，會(huì)去找教師理論，使教師正常的教育工作難以進(jìn)行，久而久之，對(duì)孩子生長(zhǎng)是百害而無(wú)一利的。

最終勸誡一切溺愛(ài)孩子的爸爸媽媽?zhuān)煤⒆佣际莿?lì)煉出來(lái)的，用正確的教育方法來(lái)教訓(xùn)孩子，讓孩子身心健康生長(zhǎng)，不要讓溺愛(ài)毀了孩子終身！