北京兒童青少年心理疏導：父母說孩子笨的后果

在家長點評孩子笨的時分，可能是無意中的一句話，可是卻疏忽了對孩子的影響。所以家長要對自己的教育辦法進行反思，與其責怪孩子笨，不如多去考慮正確的教育辦法。正確的教育辦法，才能讓孩子往正確的方向開展。

爸爸媽媽說孩子笨的結果

1、會使孩子天然的構成缺點。在日子傍邊，有些家長喜愛盲目的來給自己的孩子去“貼標簽”，就很簡單讓孩子理解為一種心思上的“暗示”。本來孩子或許并不存在這樣那樣的缺點，經過家長們的屢次責備和暗示下，反而會構成一個根深柢固的缺點。

在孩子需求咱們幫他處理問題的時分，咱們就會為孩子貼上缺少主意的標簽。當孩子沒有把鞋帶系好的時分，咱們便說這孩子真笨，就很天然地讓孩子感覺到自己很笨。咱們在外面碰到熟人時，想讓孩子打招呼，孩子不打時，咱們礙于面子都會以孩子比較內歷來做解說，這樣在不知不覺中，就為孩子貼上了這個標簽。

2、會挑撥親子關系。有時分，家長們之所以會給孩子貼一些負面性質的標簽，是想經過“激將法”的辦法，讓孩子可以變得更好一些，可是，這往往是需求一些條件的。是要看貼標簽的家長能否可以公平、客觀的去貼，被貼標簽者的自我獨立認識要強。

假設不滿足于這樣的條件，孩子會以為這樣的負面標簽是家長對自己的凌辱和厭煩，乃至孩子也會在生長中自己也會感覺到這種標簽是關于他人格尊嚴的蹂躪。那么，一朝一夕在這種狀況之下，本來和藹的親子關系也會被標簽挑撥的逐漸疏遠起來。

3、發(fā)生自卑心思。爸爸媽媽說孩子笨，很簡單導致孩子心思上的自卑，爸爸媽媽的點評對孩子來說是非常重要的，孩子并不會對爸爸媽媽發(fā)生質疑，從而在心里也以為自己是愚笨的。

4、關于學習有害怕心思。由于學習使得爸爸媽媽對自己有負面的點評，孩子關于學習會愈加的沖突，并且有必定的害怕心思，覺得自己不拿手學習，即便盡力也沒有用，這種消沉的心思建造讓孩子愈加無法擺正心態(tài)正確的去看待成果。

家長應怎樣防止給孩子亂貼標簽

1、和孩子進行換位考慮。有時分咱們在給孩子亂貼標簽之前，仍是要與孩子進行一下?lián)Q位考慮，看看自己假設被冠以“標簽”的狀況下，會做出怎樣的挑選?；蛟S許多家長自己小的時分，就被爸爸媽媽貼過標簽，那么咱們就可以回想一下自己小的時分，被貼過哪些的“標簽”。

這些標簽里邊有哪些是正面的，哪些是負面的？其時自己是被貼標簽之后，是什么感覺，自己是怎樣看待那些給自己亂貼標簽的人。這樣的話，我想家長在給孩子貼標簽時，就會慎之又慎，不敢隨意而為之了。

2、重視處理問題。家長在對孩子進行“貼標簽”之前，應當留意的一點便是要去處理這個問題，而不是其點評孩子。例如當孩子遇到一道難題想不出處理的辦法時，咱們假設像之前相同給孩子貼上“白癡”的標簽，那么孩子只會一向的笨下去。

假設，咱們換一種辦法說：“寶物，你再好好想想，總會想到處理問題的辦法的?！边@樣的話，孩子就會更樂意于去承受，在找尋處理問題的辦法上面也就能多開一條明路。

想讓孩子越來越聰明，家長怎么正確教育

1、多對孩子進行正面的點評。爸爸媽媽在孩子心里是最接近的人，當爸爸媽媽對自己的點評是正面的，那么孩子就會從中得到鼓舞，感受到被愛的氣氛，天然在面臨波折的時分可以愈加放松、沉著的對待。由于自傲、勇于應戰(zhàn)孩子的體現也會愈加超卓。

2、縱向比照孩子的前進。比照只針關于孩子本身進行，以時刻上的縱向比照最為合適。這樣愈加可以看到孩子的前進，對孩子的支付給予必定。而與伙伴間的橫向的比照盡管可以為孩子建立典范，可是卻也會傷害到孩子的自尊心，并不有利于孩子才能的提高。

3、認可孩子的學習才能。對孩子的成果不過火著重盡力的含義，對孩子的天分以及才能也予以認可。這樣愈加有利于孩子對自己有正確的認知，不會以為自己不行聰明，防止在心思上發(fā)生不行聰明的自卑感。