青少年心理基地：孩子不喜歡鋼琴到底要不要繼續(xù)

為孩子挑選一項(xiàng)專長的時(shí)分，首要需求考慮的是孩子的喜好，而不是家長的志愿；就算家長再喜愛，可是孩子不感喜好，也不要容易去測驗(yàn)。一旦挑選了就要合理的引導(dǎo)，讓孩子堅(jiān)持下去。

孩子不喜愛鋼琴究竟要不要持續(xù)

為孩子清晰堅(jiān)持下去的方針：

有時(shí)分孩子練琴操練的十分蒼茫，這也可能是導(dǎo)致孩子半途拋棄的原因，家長要耐性整理孩子學(xué)琴的方針，是期望孩子作為喜好、專長、開發(fā)大腦、培育孩子音樂素質(zhì)，仍是為孩子今后的音樂生計(jì)做襯托。依據(jù)孩子的方向，引導(dǎo)孩子建立目。

清晰學(xué)琴心情：

孩子學(xué)琴，首要家長不要一副無所謂的心情，你的無所謂讓孩子漸漸感到也無所謂，孩子覺得自己想學(xué)不想學(xué)，都是件很隨意的事，拋棄學(xué)琴也是分分鐘的事。家長要堅(jiān)決讓孩子學(xué)琴的心情，把孩子學(xué)琴作為一種崇高的職責(zé)，讓孩子也覺得重?fù)?dān)再身，不能輕言拋棄。

堅(jiān)決孩子意志力：

孩子較小的時(shí)分意志力不會很強(qiáng)，這也需求家長引導(dǎo)，要從小引導(dǎo)孩子做什么工作都要貴在堅(jiān)持，而不是三心二意，為所欲為去做，這樣不管學(xué)琴仍是不學(xué)琴，孩子做其他工作也難以堅(jiān)持。

多給孩子發(fā)明音樂氣氛：

家長一定要重視家庭環(huán)境中的音樂氣氛，從日子的點(diǎn)滴給孩子發(fā)明音樂環(huán)境，比方墻體做些五線譜裝修，鋼琴擺在最?yuàn)Z目的當(dāng)?shù)兀３７乓恍╀撉偾?；周末多帶孩子去聽音樂會等等，讓孩子從小就感覺到音樂的美好，讓孩子神往。

陪同是最好的教師：

家長需求給孩子生長獨(dú)立的空間，可是也要有恰當(dāng)?shù)臅r(shí)刻陪同孩子生長，孩子學(xué)琴期間的心情、動(dòng)作、辦法等都需求引導(dǎo)，家長不管再忙也要恰當(dāng)抽時(shí)刻陪孩子練琴。當(dāng)孩子體現(xiàn)優(yōu)異時(shí)要及時(shí)鼓舞，體現(xiàn)不足之處要及時(shí)指出，協(xié)助孩子少走彎路，早點(diǎn)打破技巧困難。

孩子不喜愛鋼琴的原因有哪些

1、覺得學(xué)鋼琴很難，沒有其他小朋友彈得好，關(guān)于學(xué)好鋼琴缺少?zèng)Q心。

2、感到每天練琴很累、很煩，總是彈那些東西，沒有意思，切當(dāng)?shù)恼f是感觸不到音樂的趣味了。

3、爸爸、媽媽總由于不愛練琴或錯(cuò)音了、手型、指法、動(dòng)作不對了說我、罵我、打我。原因找到了就能夠?qū)ΠY下藥了，假如孩子特別惡感鋼琴主張不要去逼孩子，先從本身找原因，再考慮孩子這邊的原因，找到合適孩子學(xué)習(xí)的辦法孩子就沒有不愿意彈得。

孩子不合適學(xué)鋼琴，還要堅(jiān)持下去嗎

孩子不合適學(xué)這句話意思太抽象了，仍是要先搞清楚具體狀況才干找到處理辦法。

狀況一：

孩子學(xué)習(xí)鋼琴一段時(shí)刻后，新鮮感現(xiàn)已曩昔，面臨難度越來越大的操練曲，需求支付更多的時(shí)刻和精力去應(yīng)對單調(diào)乏味的操練。大都孩子的天分是生動(dòng)好動(dòng)坐不住，面臨這樣長時(shí)刻的單調(diào)重復(fù)操練會天性性發(fā)生抵觸心情，假如家長沒有及時(shí)處理好孩子的這種心情，那么孩子的這種抵觸心情會積累越來越多以至于孩子最終會被這種心情壓垮對鋼琴發(fā)生驚駭討厭的心思。

假如是這種原因?qū)е潞⒆訉︿撉偬岵黄鹣埠玫?，那就要看家長的取舍了。家長假如期望孩子能夠把握鋼琴這項(xiàng)技術(shù)給人生加分或許經(jīng)過學(xué)習(xí)鋼琴然后培育孩子吃苦耐勞堅(jiān)定不移的質(zhì)量，那么主張家長仍是要堅(jiān)決給孩子持續(xù)學(xué)下去的態(tài)度。

學(xué)琴的進(jìn)程確實(shí)是苦楚的，只需是學(xué)琴的人都避免不了這種苦楚。所以，咱們需求做的是正視這種苦楚，直面這種苦楚，而且想辦法去處理這個(gè)苦楚。孩子學(xué)琴，家長不能光是讓孩子一味苦練。而應(yīng)該多從孩子心思層面去引導(dǎo)。

首要，咱們能夠把練琴中遇到的大難題拆解成一個(gè)個(gè)小關(guān)卡，細(xì)分難題再逐一擊破難度會下降許多，每處理一個(gè)小關(guān)卡就給孩子一個(gè)想要的獎(jiǎng)賞，用鼓舞的辦法去引導(dǎo)孩子往前走。

其次，當(dāng)孩子每學(xué)會一首曲子的時(shí)分，多找機(jī)會讓孩子扮演。不管是家里來客人仍是外面的一些小活動(dòng)，都鼓舞孩子去參加扮演。這會讓孩子能夠常常性承受外界的正面影響和小壓力然后激起更多的學(xué)習(xí)熱心。

總而言之，孩子僅僅是由于學(xué)琴進(jìn)程中的單調(diào)乏味而畏縮的并不是真實(shí)意義上的不合適學(xué)琴，僅僅人的慵懶在作祟，想要孩子學(xué)有所成，家長的耐性引導(dǎo)必不可少。

狀況二：

有些人天然生成的樂感就相對單薄，對音準(zhǔn)、節(jié)奏這些底子的東西毫無概念，對一些唱名永久唱禁絕，跟著鋼琴走也找不著調(diào)，拍子更是不知道哪里打哪里。淺顯講便是五音不全的人，這類型的人學(xué)習(xí)音樂會很費(fèi)勁。

永久唱跑音，讓她跟著邊打拍子邊唱譜也是跟完就忘，換句話說便是她在跟教師打拍子時(shí)也是一頭霧水的，僅僅當(dāng)了復(fù)讀機(jī)罷了底子沒搞懂拍子，一段譜子的節(jié)拍教十節(jié)課也沒搞懂，這種學(xué)生學(xué)起來很費(fèi)勁，教師教得更是苦楚。

假如，孩子學(xué)琴進(jìn)程中是呈現(xiàn)這種狀況的話，孩子又確實(shí)學(xué)得很苦楚不愿意再進(jìn)行學(xué)習(xí)，那家長能夠考慮給孩子替換另一種喜好技術(shù)來學(xué)習(xí)。假如孩子仍是有喜好的狀況下，主張家長仍是不要輕言拋棄，喜好是最好的教師，盡管樂感單薄學(xué)起來會比他人費(fèi)勁，可是要信任辦法永久比困難多，只需用心學(xué)了，成果總不會孤負(fù)你！