青少年心理發(fā)育特點(diǎn)：這是否算是解決心理問(wèn)題的關(guān)鍵方法

心思問(wèn)題,基本上都是由于自私引起的,例如仰慕,憎惡,訴苦,焦慮,我后來(lái)想已然要防止這些狹窄思維,那么要么學(xué)習(xí)崇高品質(zhì),要么為崇高任務(wù)而活,后來(lái)我想要不就規(guī)劃抱負(fù)任務(wù),一定要龐大的,為社會(huì)帶來(lái)價(jià)值的,這樣我天然感覺(jué)到不再為眼前利益得失考慮了,乃至樂(lè)意預(yù)告未來(lái),現(xiàn)在做好自己未來(lái)的身份。依據(jù)抱負(fù)任務(wù)的成果投射現(xiàn)在,那么需求選用仁慈寬恕的品質(zhì),預(yù)告現(xiàn)實(shí)。不是不信任,而是信任未來(lái)會(huì)產(chǎn)生,不然仍是狹窄自私。例如我曩昔沒(méi)有抱負(fù)任務(wù)的考慮,就不會(huì)轉(zhuǎn)向未來(lái)和現(xiàn)在的盡力,反而眼光還在眼前,那么就會(huì)浮躁虛榮,重視個(gè)人利益得失,所以我持久堆集學(xué)習(xí)到焦慮驚駭?shù)淖运椒烙缘男乃剂?xí)氣,為不做任何事找理由,為做這件事找理由。依據(jù)抱負(fù)任務(wù)的定位,這意味著我能夠脫節(jié)老我,不需求為了個(gè)人聲譽(yù)位置金錢虛榮而盡力,而是重視給社會(huì)帶來(lái)什么價(jià)值,由于這些功名利祿僅僅盡力為社會(huì)發(fā)明價(jià)值的副產(chǎn)物,而不是意圖。我能夠?yàn)榱宋磥?lái)的抱負(fù)現(xiàn)在就開端做出改動(dòng),不再焦慮,郁悶,驚駭,而是仁慈寬恕,成果別人,不焦慮,不浮躁,不訴苦,由于抱負(fù)任務(wù)是終身的尋求,而不是一兩個(gè)月或許兩三年的方針。方針一定要虛幻和難完成,不然簡(jiǎn)單變相投機(jī)取巧,形式主義。以上便是我考慮到,用價(jià)值觀搬運(yùn)的辦法,把眼前的焦點(diǎn)搬運(yùn)到未來(lái),這是否算是處理心思問(wèn)題的要害辦法。這便是所謂的活在未來(lái)吧,抱負(fù)主義的魅力?；蛟S給人的感覺(jué)是這個(gè)人瘋了,很古怪,特別熱情,專心,別人都休閑他在盡力這什么,可是作為我的感覺(jué),規(guī)劃好抱負(fù)任務(wù),大方針,以終為始,那么自己的終身會(huì)像上了發(fā)條。動(dòng)力十足,并且樂(lè)意找人協(xié)作,成果別人,不再自私。由于任務(wù)是為社會(huì)做奉獻(xiàn),給社會(huì)價(jià)值,促進(jìn)人來(lái)前進(jìn),那么自私自利就違反了抱負(fù)任務(wù),就站不住腳。