孩子學圍棋遇到瓶頸怎么辦

孩子堅持學圍棋是非常有好處的，在初期可以瞭解一下圍棋的基本知識和原理，堅持下去就能學到下圍棋的技巧，時間久了就可以掌握一些攻略並鍛鍊孩子的思維能力，因此，讓孩子學圍棋是非常的有必要的。

孩子學圍棋遇到瓶頸怎麼辦

學圍棋的過程中會遇到瓶頸期或者疲倦期，其本質原因是我們感受不到變化和進步，然後失去了信心。好多小朋友都希望學圍棋有速成的方法，一箇禮拜半個月就有巨大的進步。但是學圍棋是一箇長期堅持的過程，是沒有速成之路的。

1、檢查自己的學棋方法

在學棋的過程中，一定要及時的自我檢查。找到適合自己的學棋方式，合理安排學棋時間，調整節(jié)奏，及時減壓。

2、調整心態(tài)

不要因爲瓶頸期而感到焦慮、自責或者乾脆放棄不學了，放棄學圍棋的成本是很大的，如果放棄了，後悔想再學還是要從頭開始的，依然要面對瓶頸期，在這期間會浪費更多的時間和精力。

3、在觀摩中成長

不妨去少兒圍棋的賽事直播觀摩職業(yè)棋手對弈，感受圍棋的魅力，不斷提升棋藝。

如何讓學圍棋的孩子快速提升棋力

首先學習的道路上沒有捷徑可走，都要努力。

然後是興趣，興趣是最好的老師，引導孩子對圍棋產生興趣也是重要的一環(huán)。

最後纔是學習圍棋的方法，怎樣學才能做到快速穩(wěn)定的提高棋藝水平。

1，剛開始學習圍棋以學習如何喫子，圍棋死活，圍棋手筋爲主。這些內容是基礎，難度由淺入深，慢慢引導孩子的思維由簡單到複雜。這類題也很有趣，可以啓發(fā)孩子思維，幫助孩子養(yǎng)成思考的習慣，而且不像定式太長枯燥無味，適合初學的孩子。

除了多練習手筋題，還有就是實戰(zhàn)，每週最少要下三盤棋。下棋不要把勝負看得很重要，也無需講究章法，以練習喫子，提高戰(zhàn)鬥力爲主要目的。

還有初學下棋，無論是老師還是家長都要注意培養(yǎng)孩子的專注力，專注力非常重要，不僅對提高圍棋水平很有用，也是提高學習成績的法寶。養(yǎng)成專注的習慣受益終生。

2，前面講的學習方法如果做到專注，努力，並且熱愛圍棋，一年應該可以升1段。1段以後的訓練內容就要全面學習圍棋基礎知識和圍棋理論了，圍棋定式，佈局，中盤戰(zhàn)鬥，官子，圍棋常型，點目還有計算和判斷，以及取捨等等。

這些都要認真學習夯實基礎，快的話一年達到3—5段應該有希望。這一階段的學習孩子要多付出一點時間，耽誤一些學業(yè)也是值得的，因爲這一階段的學習不僅是提高了棋藝，對思維和智力的發(fā)展也非常重要。這一階段耽誤的學習以後可以輕鬆松趕上。

5段以上再要提高要多打譜，研究高手還有AI的對局。這一階段如果不是想成爲職業(yè)棋手，沒有必要投入太多，以學業(yè)或事業(yè)爲主，圍棋可以作爲一生的愛好和摯友陪伴一生。

提高圍棋水平的十大方法

一、死活：學習死活，就是掌握如何在硝煙四起的棋盤上，將自己的部隊獲得安定，給對手冒然闖入的不速之客予以痛擊。死活乃最最基礎的求生之道，也是捕獲獵物獲取美餐的叢林技巧。孩子學棋伊始，多做死活題，勤加練習，便能很快地培養(yǎng)計算能力，養(yǎng)成一種走一步想幾步的好習慣。

二、子效：圍棋是道家的產物，圍棋的棋子，僅僅只有黑白兩種，正可謂一陰一陽之謂道。棋盤上的棋子，正如人類社會那樣，從無到有，由簡入繁，黑白雙方對立，共存，共同發(fā)展。每顆棋子都長得一模一樣，因此，在棋盤上，絕對是“人人平等”。

然而每個人所創(chuàng)造的價值是不同的，因此，棋盤上每顆棋子所發(fā)揮的效能也不盡相同。雙方下棋，一人一手棋，爲何上手能贏下手，歸根結底就是，上手的行棋效率高。我們將每顆子在棋盤上所產生的效能，稱爲“子效”。

孩子在走完每一箇局部，都習慣性地思考，做子效分析，在不知不覺中，分析能力可獲很大的提升，棋力在不斷分析中自然提升。

三、棋形：棋形就是在圍棋世界中的建築學，結構學，美學。棋盤上簡單的2顆棋子，就能組成最基本的棋形，因此，簡單棋形的掌握，也是下好圍棋的基本要素。

但是棋形是千變萬化的，牽涉到死活、厚薄、輕重、子效、對殺、全局配置等方方面面，孩子每進步到一箇階段，便會對各種棋形有新的理解。學習棋形，就如練習書法，從楷書開始，再到行書，到草書。在每一階段都將所學的棋形理解透徹，這樣可以少走許多彎路。

四、官子：圍棋從序盤（佈局），到中盤（攻防戰(zhàn)鬥），到終盤（收官），形成一箇完整的棋局。序盤比較抽象，對於初學的孩子來說，比較難理解，需要循序漸進地來學習。中盤戰(zhàn)鬥比較複雜，變化無窮，當然樂趣橫生。而官子，是實實在在的，可以數(shù)字化的。

收官子，就是打掃戰(zhàn)場，在雙方中盤戰(zhàn)鬥以後，將各方的地盤邊界劃分清楚的棋局最後步驟。官子注重計算，就是每一手棋的價值究竟是幾目。正確的收官與錯誤的收官，出入往往在20目以上，有時甚至更多，因此，官子的重要性，不言而喻。

五、定式：定式多爲棋盤角部向邊上發(fā)展而衍生的變化，是古今中外對弈者不斷實踐而形成的局部黑白雙方最佳應對手法。學習定式，就是學習手筋、棋形、攻防等最佳學習手段。經過數(shù)千年的演變，定式可謂層出不窮，既是棋手殫盡竭慮、苦思冥想的產物，也是圍棋國粹歷經千年的智慧沉澱。

目前定式已有上萬種變化，我們學習定式，當然不能死記硬背，這樣學習圍棋，就絕無樂趣可言。一代大師吳清源說，我從來不背定式，對定式知之甚少，因爲在全局環(huán)境下，定式其實是活的，要根據(jù)各種場合而變化。

因此，我們要讓孩子熟悉基本的定式，在理解定式的基礎上，活學活用，能夠根據(jù)棋理和計算去應付自己不熟悉的變化。

六、手筋：手筋是源於圍棋術語，即爲“妙手”的意思。手筋多出現(xiàn)在雙方接觸戰(zhàn)時，手筋的種類繁多，有整形手筋、騰挪手筋、攻殺手筋、棄子手筋、爭先手筋……並且，手筋有時不只是一手棋爲妙手，連續(xù)完美連貫的好手（組合拳），也可稱爲手筋。

手筋之妙趣，使古今來無數(shù)文人雅士陶醉其中，古人將圍棋另取一別名叫“木野狐”。對弈的樂趣，其實並不源自最終的結果，而是在內容中，是否弈出使對手大喫一驚的妙手。

小朋友多做手筋題，會在戰(zhàn)鬥中增強力量，增加各式各樣的手段，對於圍棋的棋形有更深入的理解，更可領略圍棋藝術的妙趣所在。

七、攻防技巧：圍棋的最終目的，就是圍地盤，只要終盤時，我的地盤比對手多，我就是這盤棋的贏家。

在圍棋世界中，黑白雙方在經過短暫的幾十手棋的佈陣以後，就開始進入中盤戰(zhàn)鬥，甚至沒有佈局就進入中盤戰(zhàn)鬥的棋局，也很多。有戰(zhàn)鬥，就有攻防，而攻防的目地，一直是圍繞著搶佔地盤而展開的。

小朋友增強攻防戰(zhàn)術和技巧最好的方法有三：1，多看高手的棋譜2，自己的棋譜尋求教練有針對性的指點3，增加實戰(zhàn)訓練

八、形式判斷：這個步驟，完整得說，是須掌握形勢判斷+制定計劃與方案。形勢判斷是在敵我雙方某一局部戰(zhàn)鬥告一段落以後，對當前的整體局面進行分析，評估當前雙方的實地目數(shù)，外勢的潛力，弄清自己形勢是處於優(yōu)勢還是劣勢，並制定下一步作戰(zhàn)方案。

每盤棋通常需要多次的形勢判斷，新的作戰(zhàn)方案一定要基於當前的形勢判斷來制定，我們需要培養(yǎng)孩子在在不同的形勢下，制定不同的方案，這樣可以提升孩子的控盤能力，提高勝率。

值得注意的是，當下很多孩子，在對弈期間，都不做形勢判斷，因而缺乏思想性，行棋目的不明確。這樣經常造成明明贏的棋卻拿不下，而明明劣勢的棋卻最後安樂死的情況。

判斷+計劃，在我們處理學習、工作、生活各種事務時經常涉及的思維習慣，經常作形勢判斷的孩子，大局觀清晰，做事有條理，且能夠靈活應對當今日新月異的變化節(jié)奏。

九、佈局構思：我們將棋局剛剛開始，雙方排兵佈陣，搶佔大場的階段，稱爲佈局。佈局是在中盤戰(zhàn)鬥之前，此階段雖然沒有激烈的戰(zhàn)鬥，卻是極爲重要的時刻。良好的開端是成功的一半，佈局的優(yōu)劣，往往可以主宰整盤棋的輸贏，因爲在佈局階段，每一手棋都是價值連城，不得有半點馬虎。

佈局講究的是搶佔大場，棄子爭先，正確的行棋方向，良好的大局配置，舒展的棋形結構……孩子在學習了經典的秀策流、宇宙流、小林流等佈局以後，會領悟到一些佈局的精髓，自己的思路也會逐漸拓展，成型。

十、棋理推究古人說，”棋如人生，人生如棋“，”善弈者，通情達理之人也“，前棋王馬曉春又說：”圍棋中一切棋理，在生活中都可以找到相通的道理?！?；還有人說，”棋如其人“，此話也不假，很難想象一箇不懂道理之人，在棋中能有何等造詣。

因此，通棋理，學做人，相輔相成。學棋之人多儒雅，究其原因，是圍棋告訴了他更多人生的道理和哲學。孩子學圍棋，最能使他受益匪淺的，我看不是技巧性的東西，而是讓他通了棋理。

在孩子學棋過程中，我們應該將每一箇棋理，結合生活的道理，故事，讓他們去明白，甚至有一天能夠自己去探究。棋理通了，不僅棋力增長，生活中便成爲一箇懂事的孩子；生活中的閱歷豐富了，反過來又能增進棋藝，兩者相輔相成，受益終身。