孩子對(duì)父母有抵觸心理怎樣才能和他溝通

孩子對(duì)父母有牴觸心理，作爲(wèi)父母這麼失敗，應(yīng)該要認(rèn)真地反思一下原因，看看自己到底是哪裏做得不到位，做得不夠好，對(duì)孩子要求是不是太嚴(yán)苛了，或者說(shuō)沒(méi)有尊重孩子，沒(méi)有給孩子成長(zhǎng)的空間，這些都會(huì)導(dǎo)致孩子牴觸我們。

孩子對(duì)父母有牴觸心理怎樣才能和他溝通

1、做個(gè)說(shuō)話算數(shù)的家長(zhǎng)，不要輕易許諾，不隨便許願(yuàn)；不要爲(wèi)了達(dá)到自己眼前的目的，而隨便地答應(yīng)孩子的要求；當(dāng)孩子提出要求時(shí)，要認(rèn)真想一想，這種要求是否合理、能否兌現(xiàn)，如果是合理的、可兌現(xiàn)的，就要認(rèn)真地承諾、必須兌現(xiàn)。

2、父母應(yīng)當(dāng)尊重孩子對(duì)好朋友的選擇。父母要站在孩子的角度去看待孩子的好朋友，善於進(jìn)行角色換位思考，尊重維護(hù)孩子的選擇。

父母要承認(rèn)與孩子之間選擇朋友時(shí)的差異，並尊重這種差異。有時(shí)候給孩子足夠的面子，孩子也將會(huì)給父母足夠的面子。孩子能與他人建立好朋友是人際關(guān)係中一種最基本的關(guān)係，要尊重孩子根據(jù)雙方意願(yuàn)和喜好進(jìn)行自由選擇。

3、每一箇孩子都有他的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，雖然孩子的天資有別，學(xué)習(xí)事物有快有慢，學(xué)習(xí)成績(jī)也有高有低，但判斷一箇孩子的好壞，不能只取決於一箇方面。

作爲(wèi)家長(zhǎng)，不能只憑長(zhǎng)相、成績(jī)等某個(gè)方面，就認(rèn)定自己的孩子不如別人、沒(méi)有出息，而是應(yīng)該善於發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們與衆(zhòng)不同的地方，要始終相信自己的孩子是優(yōu)秀的，要把讚美留給自己的孩子，讓他們?cè)谀愕淖撁缆曋欣^續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

4、尊重孩子，做好孩子的觀衆(zhòng)。如果你想享受孩子的尊重，你必須學(xué)會(huì)尊重你的孩子。當(dāng)你的孩子講述自己，或拋出你對(duì)某事的感受時(shí)，你作爲(wèi)父母必須側(cè)耳傾聽(tīng)，讓孩子們明白我們的注意力在他身上。

5、教育需要彈性，給自己一些個(gè)人空間?？量棠軌驇椭⒆訉?shí)現(xiàn)成就，但太苛刻可能會(huì)傷害雙方之間的關(guān)係。在教育孩子時(shí)，父母可以遵循“彈性”的教育理念，要給孩子自由放鬆的時(shí)間，不要擔(dān)心孩子，比如孩子的約會(huì)，只要這不是道德問(wèn)題，請(qǐng)尊重孩子自己的選擇，家長(zhǎng)學(xué)會(huì)放手。

孩子爲(wèi)什麼會(huì)對(duì)父母有牴觸心理

1、在客人面前指責(zé)孩子。人來(lái)客往，親朋好友相聚，談?wù)摳髯缘暮⒆?，常常成?wèi)重要話題之一。很多父母喜歡在衆(zhòng)人面前揭自己孩子的短，似乎是在向別人訴苦，說(shuō)自己教育這樣一箇孩子多不容易。

但孰不知，自己只顧著吹毛求疵地指責(zé)他的短處，這無(wú)形中，讓孩子覺(jué)得自己什麼都不行，沒(méi)人賞識(shí)他，例如學(xué)習(xí)不行，長(zhǎng)相不行，交際不行，幹家務(wù)不行，讓家人爲(wèi)他受累，也覺(jué)得父母對(duì)自己不滿(mǎn)意，和父母逐步疏遠(yuǎn)。

2、可能是之間的溝通方式存在一些問(wèn)題?？赡苁歉改笇?duì)孩子的教育方式，讓孩子接受不了。所以會(huì)讓孩子產(chǎn)生一種這樣的心理。我覺(jué)得孩子與父母的相處模式應(yīng)該是互相溝通，理解。

家長(zhǎng)怎麼做，才能讓孩子不討厭我們

1、給予孩子足夠的尊重，給孩子說(shuō)明的機(jī)會(huì)。孩子們會(huì)有自己對(duì)於事情的看法，不要隨隨便便給孩子做一些決定，就算孩子們做了錯(cuò)事，也要首先給他們一箇自我辯解的機(jī)會(huì)。

2、瞭解孩子們內(nèi)心的想法。家長(zhǎng)要把自己與孩子放在一箇平等的地位，切忌盛氣凌人、高高在上，孩子還沒(méi)有說(shuō)明自己的想法，還沒(méi)有解釋自己的錯(cuò)誤，就給孩子做了自認(rèn)爲(wèi)正確的決定或者是喋喋不休的說(shuō)教是不可取的。

只有讓孩子能夠充分地表達(dá)自己，感受到自己受到了來(lái)自家長(zhǎng)的尊重，家長(zhǎng)與孩子的溝通纔會(huì)暢通，家長(zhǎng)對(duì)於孩子的教育引導(dǎo)纔會(huì)更好地被孩子理解吸收。