高中生被同學(xué)孤立家長(zhǎng)怎么辦

學(xué)校也是一箇小社會(huì)，有些學(xué)生在學(xué)校沒(méi)有處理好人際關(guān)係，就會(huì)被同學(xué)孤立，這同樣也是最令家長(zhǎng)擔(dān)心的事情，害怕孩子跟朋友之間沒(méi)有辦法好好相處，害怕孩子受到傷害。

高中生被同學(xué)孤立家長(zhǎng)怎麼辦

1、鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)與同學(xué)平時(shí)多交流，有矛盾及時(shí)化解。父母平時(shí)要多鼓勵(lì)孩子與同學(xué)平時(shí)多交流，多幫助遇到困難的同學(xué)，學(xué)會(huì)寬容，當(dāng)與別的同學(xué)發(fā)生矛盾的時(shí)候，要主動(dòng)積極地溝通，及時(shí)地化解矛盾，如果是自己做錯(cuò)了，要誠(chéng)心地承認(rèn)錯(cuò)誤並且道歉。

2、鼓勵(lì)孩子要自信，培養(yǎng)孩子的社交能力。有的孩子，對(duì)自己沒(méi)有自信心，不敢和別人交往，這時(shí)候家長(zhǎng)需要鼓勵(lì)孩子建立自信心，告訴孩子要善良、真誠(chéng)、守信，培養(yǎng)孩子的社交能力，鼓勵(lì)他多交朋友，讓孩子變得豁達(dá)開(kāi)朗起來(lái)，鼓勵(lì)他能交到更多的朋友。

3、對(duì)孩子的受傷情緒進(jìn)行撫慰。孩子還未心理健全，沒(méi)有自己控制情緒的能力，所以很容易沉溺於負(fù)面情緒裏無(wú)法走出，所以家長(zhǎng)要做到的，就是對(duì)孩子受傷的心靈進(jìn)行安撫，帶孩子去外出走動(dòng)一下，分散孩子的注意力，讓孩子脫離出負(fù)面情緒。

4、鼓勵(lì)孩子保持自我。在孩子被孤立時(shí)，肯定會(huì)深深地陷入自我懷疑，有的孩子爲(wèi)了擺脫困境，會(huì)選擇一味迎合他人，扭曲自己的想法，但這樣不僅會(huì)失去自身的閃光點(diǎn)，內(nèi)心世界變得脆弱，還會(huì)讓其他小朋友感覺(jué)更加彆扭。

所以父母要主動(dòng)去瞭解整件事情的經(jīng)過(guò)，爲(wèi)孩子逐步梳理爲(wèi)什麼會(huì)被排擠，找出問(wèn)題的核心矛盾點(diǎn)，分析出是否爲(wèi)自己孩子的問(wèn)題，如果是則陪伴孩子改正和道歉，如果不是，則一定要告訴孩子他沒(méi)有錯(cuò)，讓孩子堅(jiān)持自我，這樣可以造就出孩子的強(qiáng)大內(nèi)心。

哪幾種孩子容易被同學(xué)孤立

1、愛(ài)打小報(bào)告。在班級(jí)之中，最容易被大家排擠的同學(xué)，莫過(guò)於愛(ài)打小報(bào)告的同學(xué)。很多時(shí)候，同學(xué)之間在課餘時(shí)間吐槽老師，吐槽教學(xué)，吐槽學(xué)習(xí)，吐槽他人，本來(lái)是再正常不過(guò)的事兒了。

可是，偏偏就有這樣的同學(xué)，別人吐槽什麼，他都會(huì)向老師打小報(bào)告。這種人，其他同學(xué)往往會(huì)非常嫌棄和不滿(mǎn)，也無(wú)法融入班級(jí)大家庭之中。

2、愛(ài)捉弄人。每個(gè)班級(jí)中，都有一些調(diào)皮搗蛋者，他們的興趣愛(ài)好，就是捉弄?jiǎng)e人。有時(shí)候，他們不僅僅捉弄同學(xué)，連老師也捉弄。而且，這部分調(diào)皮搗蛋者，有時(shí)候還呈現(xiàn)出典型的欺軟怕硬，對(duì)於比他們強(qiáng)的同學(xué)，他們不敢多弄，對(duì)於比他們?nèi)醯耐瑢W(xué)，他們過(guò)分欺負(fù)，甚至演變成一種校園欺凌。

3、借東西總是不還。在一箇班級(jí)之中，同學(xué)之間有時(shí)候相互借錢(qián)，本來(lái)是很正常的事兒，有借，有還再借不難?？墒?，有一部分同學(xué)，就愛(ài)貪小便宜，只知道借別人的錢(qián)，不知道還，甚至別人催促還錢(qián)的時(shí)候，也是一副賴(lài)皮嘴臉。這樣的同學(xué)，其他人也不太歡迎。

孩子在學(xué)校被欺負(fù)怎麼辦

1、和孩子溝通之前先建立安全感。孩子在學(xué)校受到欺負(fù)時(shí)，會(huì)有委屈、傷心、憤怒、害怕等情緒，我們要用真切的關(guān)愛(ài)、溝通和交流取代批評(píng)、說(shuō)教，給予孩子慰藉。

2、給孩子自主解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。要想孩子長(zhǎng)大，變得成熟、理智，應(yīng)該給他們機(jī)會(huì)，讓他們自主解決自己的麻煩。在遇到孩子之間的矛盾時(shí)，我們家長(zhǎng)除了做一箇傾聽(tīng)者之外，還應(yīng)該教會(huì)他們處理問(wèn)題的能力，但這些不是家長(zhǎng)直接灌輸給孩子的。