孩子不打就不聽(tīng)話(huà)怎么辦

維持好的親子關(guān)係重要的是家長(zhǎng)的心態(tài)，要帶著愛(ài)心和耐心和孩子溝通，而不是一味的打壓孩子，這隻會(huì)讓叛逆期的孩子更加叛逆，要陪伴孩子，提高孩子的整體素質(zhì)，走進(jìn)孩子心靈的世界。

孩子不打就不聽(tīng)話(huà)怎麼辦

堅(jiān)持底線(xiàn)，絕不破例

相信很多爸爸媽媽看到，自家孩子因爲(wèi)喜歡的東西跟自己耍賴(lài)的時(shí)候，是十分於心不忍的。但是，一旦你在這種事情上沒(méi)有堅(jiān)持住底線(xiàn)，以後類(lèi)似的事情就會(huì)一而再、再而三地出現(xiàn)。所以，面對(duì)孩子無(wú)理的要求，家長(zhǎng)們要學(xué)會(huì)說(shuō)“不”。

其實(shí)，這一方面是爲(wèi)了杜絕孩子以後以這種方式來(lái)表達(dá)需求，另一方面也是在孩子面前樹(shù)立一箇有原則，有底線(xiàn)的形象，讓他們?cè)诮襻岬某砷L(zhǎng)中意識(shí)到底線(xiàn)是一箇人不可或缺的東西。

曉之以情，動(dòng)之以理

爸爸媽媽需要讓孩子深刻地意識(shí)到，父母不會(huì)無(wú)端端地拒絕孩子的合理要求，而且在溝通的過(guò)程裏要注意做到：心平氣和。對(duì)於孩子的無(wú)理要求先冷處理，平復(fù)情緒之後，再跟孩子就這件事情去講道理，讓孩子意識(shí)到自己撒潑耍賴(lài)是不對(duì)的。

及時(shí)撫慰孩子的情緒

面對(duì)孩子的撒潑耍賴(lài)，家長(zhǎng)不能完全無(wú)動(dòng)於衷。在孩子產(chǎn)生如此強(qiáng)烈的情緒波動(dòng)以後，家長(zhǎng)要懂得以另外一種形式去撫慰孩子的情緒，比如親親抱抱，又或者是給他買(mǎi)點(diǎn)好喫的，讓孩子感覺(jué)到及時(shí)爸爸媽媽拒絕了自己的要求，但還是愛(ài)自己的。

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓

世界萬(wàn)事萬(wàn)物可以有秩序地持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)，正是因爲(wèi)其中存在規(guī)矩。家庭的維護(hù)也需要有規(guī)則去進(jìn)行約束，所以面對(duì)孩子的不合理要求，家長(zhǎng)首先要考慮的還是規(guī)則，這也讓孩子明白規(guī)則的重要性。

“棍棒”教育可能會(huì)帶來(lái)以下的幾種弊端

第一，損害孩子的自信心。

對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，父母?jìng)兪且还w非常特殊的存在，而很多時(shí)候父母?jìng)兯龅囊恍┦虑榛蛘呤撬f(shuō)的一些話(huà)，孩子們都會(huì)非常的當(dāng)真，更不用說(shuō)那些通過(guò)“打”孩子或者是言語(yǔ)上打擊孩子的方式了。

這樣子的方式，很容易會(huì)讓孩子對(duì)自己產(chǎn)生一種嫌棄的想法，他們會(huì)覺(jué)得是自己做的不對(duì)，而他們所認(rèn)爲(wèi)這種不對(duì)，這是由於他們對(duì)於父母?jìng)兊某绨菟鶐?lái)的，他們會(huì)覺(jué)得父母?jìng)兡菢幼鍪怯兴麄兊牡览淼?，肯定是?wèi)自己做錯(cuò)了，所以父母?jìng)兝u會(huì)這樣子對(duì)自己，他們會(huì)把很多的原因都?xì)w咎於自己，而這樣子的方式其實(shí)就是在損害孩子對(duì)自己的認(rèn)知，在損害孩子對(duì)自我的自信心。

第二，影響親子關(guān)係。

一箇健康的好的積極向上的家庭環(huán)境應(yīng)該是，家人之間一起互相上來(lái)一起想辦法去解決問(wèn)題，而不是單純的有一方管理，另一方這樣子的方式更像是公司管理的方式，他們比較理性，不夠有“溫度”。這樣子的方式運(yùn)用在孩子身上就很容易出現(xiàn)反效果，因爲(wèi)孩子他們現(xiàn)在所需要的肯定是父母?jìng)兊哪托呐惆楹透改競(jìng)兊年P(guān)注，這些有溫度的事情所帶來(lái)的東西。

而一旦父母?jìng)儗?duì)孩子的教育態(tài)度採(cǎi)用的是管理的方式的時(shí)候，其實(shí)就是在影響父母和孩子之間親子關(guān)係的親密度，因爲(wèi)當(dāng)初我們開(kāi)始覺(jué)得自己是在管理孩子，是在命令孩子的時(shí)候，其實(shí)已經(jīng)沒(méi)有把孩子放在一箇比較特殊的位置，而這樣子的狀況很容易會(huì)讓孩子對(duì)父母所說(shuō)的一些命令也好，指責(zé)也好產(chǎn)生逆反心理，他們會(huì)不願(yuàn)意聽(tīng)父母所說(shuō)的話(huà)，他們會(huì)想辦法去反抗父母，他們甚至於把父母當(dāng)成了自己的敵人。

第三，影響孩子們對(duì)於親密關(guān)係的態(tài)度，同時(shí)容易變得很極端……

其實(shí)孩子們跟父母?jìng)冎g的關(guān)係，就是孩子們對(duì)於親密關(guān)係認(rèn)知的一箇縮影，而當(dāng)父母?jìng)儝?cǎi)用一些錯(cuò)誤的教育手段，或者是通過(guò)打來(lái)讓孩子屈服的方式來(lái)抑制孩子“所謂”的壞習(xí)慣，壞行爲(wèi)，只會(huì)起到反作用，還會(huì)影響孩子們對(duì)於親密關(guān)係的認(rèn)知。

孩子不打不聽(tīng)話(huà)，打了又會(huì)很心疼，管教的最好辦法是“冷處理”

情緒已然成爲(wèi)教育中的一大障礙，家長(zhǎng)與孩子關(guān)係僵硬往往是在家長(zhǎng)極度生氣的時(shí)候。孩子犯了錯(cuò)誤、孩子成績(jī)不理想、調(diào)皮多動(dòng)。家長(zhǎng)生氣、焦急、反感，這時(shí)就容易使用打、罵、罰等簡(jiǎn)單粗暴的方法。有些家長(zhǎng)一時(shí)焦急說(shuō)話(huà)難免注意不到。對(duì)孩子嚴(yán)苛的諷刺、打罵、訓(xùn)斥。

而當(dāng)情緒過(guò)了，又會(huì)對(duì)孩子感到抱歉，覺(jué)得自己的反應(yīng)過(guò)於激烈。因此我們大人們應(yīng)該牢記，當(dāng)一箇人情緒化時(shí)，也就是教育效果最差的時(shí)候。情緒是最能干擾教育。所以說(shuō)大人們要儘量保持冷靜理智，多去思考。布萊希特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“思考是人類(lèi)最大的樂(lè)趣?！?/p>

避免講出讓孩子傷心的話(huà)。當(dāng)我們火氣很大時(shí)，千萬(wàn)不要針對(duì)孩子講話(huà)，等自己冷靜下來(lái)再和孩子談話(huà)，這就叫“冷處理”。“冷處理”並非絕對(duì)冷落，是指冷靜處理發(fā)生的衝突。若是以發(fā)脾氣、處罰的模式解決問(wèn)題，雖然當(dāng)下可能因短暫的嚴(yán)厲苛責(zé)而稍稍緩解。事實(shí)上，是爲(wèi)這段關(guān)係埋下一顆隨時(shí)會(huì)爆發(fā)的雷，也更有破壞性，更加危險(xiǎn)。

所謂“冷處理”就是當(dāng)家長(zhǎng)著急上火的時(shí)候，不要教育孩子。先消氣，等心情平靜了再來(lái)教育孩子。這時(shí)頭腦就比較理智，不易感情用事，效果比情緒化要好。

生氣焦急的時(shí)候教育孩子不但容易簡(jiǎn)單粗暴，還會(huì)讓自己心情急躁，破壞家庭和諧，找不到適當(dāng)?shù)慕逃椒?。只有“冷處理”後，頭腦才更清醒，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源，找到巧妙的教育方法，和孩子更好的心靈溝通。