初中學(xué)生讀書沒有動(dòng)力怎么辦

很多孩子在上小學(xué)的時(shí)候，成績(jī)很好，對(duì)學(xué)習(xí)抱有很大的興趣。但是自從步入初中之後，很多學(xué)生卻出現(xiàn)了學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，厭學(xué)的情況。對(duì)此家長(zhǎng)很是著急，因爲(wèi)初中對(duì)於孩子來講是一箇比較重要的學(xué)習(xí)階段。

初中學(xué)生讀書沒有動(dòng)力怎麼辦

1、家長(zhǎng)督促孩子要講究節(jié)奏。家長(zhǎng)在督促孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，也要掌握一定的方法和節(jié)奏。既要避免每天不停狂轟亂炸，也不能放任自流。家長(zhǎng)要瞭解孩子地學(xué)習(xí)狀態(tài)和狀態(tài)週期，在必要的時(shí)候助是一臂之力。管教孩子要講究一箇巧字，而不是蠻力。學(xué)會(huì)四兩撥千斤，自己和孩子都會(huì)輕鬆很多。

2、要告訴孩子，初中不比小學(xué)，初中要參加改變命運(yùn)的中考，所以要把握中考，認(rèn)真對(duì)待中考。初中生在學(xué)習(xí)中不自律不努力學(xué)習(xí)，其中一箇主要的原因就是因爲(wèi)這些孩子對(duì)中考的重要性瞭解不深刻，對(duì)中考分流改變命運(yùn)認(rèn)識(shí)不到位，所以孩子上了高中以後，家長(zhǎng)一定要明確的告訴他，初中的中考是你人生中的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

3、調(diào)動(dòng)其積極性。大家知道一種情況，要麼這個(gè)人身臨絕境或者被激發(fā)了某種內(nèi)在潛能，纔會(huì)有巨大的改變，孩子們更是不能例外。學(xué)生在學(xué)習(xí)上沒有積極性，我們大人也要學(xué)些方法。

4、讓孩子領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義。有不少孩子覺得學(xué)習(xí)是爲(wèi)了考試，將來能夠考個(gè)好大學(xué)、找個(gè)好工作。除此之外，沒感覺學(xué)習(xí)對(duì)自己有什麼其他的意義和價(jià)值，反而覺得學(xué)習(xí)給自己經(jīng)常帶來一些煩惱。這說明有些孩子並不太清楚學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值，這需要家長(zhǎng)進(jìn)行有意識(shí)地引導(dǎo)孩子。

孩子初中讀書沒有動(dòng)力的原因

1、父母給的壓力太大。步入初中，就要面對(duì)“中考”這一問題。衆(zhòng)所周知，“中考”對(duì)於孩子來說意義非凡，家長(zhǎng)就很重視孩子初中的學(xué)習(xí)成績(jī)，爲(wèi)了孩子能夠上個(gè)好的高中，而不斷向孩子施壓，報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，讓孩子在“高壓”中變得“厭學(xué)”，最終失去對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛及學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2、孩子跟不上老師的講課速度。小學(xué)時(shí)，主要的科目就只有語數(shù)兩門，而上了初中後，孩子要學(xué)習(xí)的科目一下從“兩科”增多爲(wèi)“九科”，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子，能很快調(diào)轉(zhuǎn)思維，跟上老師講課的進(jìn)度，而學(xué)習(xí)能力稍微弱點(diǎn)的孩子，就跟不上老師的進(jìn)度。一天沒聽懂，如果沒有及時(shí)的補(bǔ)回所欠缺知識(shí)，那麼第二天依舊聽不懂，日積月累，孩子上課就會(huì)是“聽天書”的狀態(tài)，反正怎麼努力都聽不懂，從而也就沒有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3、沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。有的孩子平時(shí)對(duì)什麼都上心，可就是對(duì)學(xué)習(xí)不上心，父母得在後面跟著纔可以，推一步走一步。因爲(wèi)父母總是督促自己學(xué)習(xí)，孩子就誤以爲(wèi)“學(xué)習(xí)是爲(wèi)父母而學(xué)”，完全意識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性。

4、缺少學(xué)習(xí)氛圍的影響。班級(jí)裏濃厚的學(xué)習(xí)氛圍不容小覷。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣方面是非常容易彼此影響的，一箇好的班級(jí)，積極向上班風(fēng)至關(guān)重要。

初中學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題

1、基礎(chǔ)薄弱，缺乏自信心。這類學(xué)生成績(jī)長(zhǎng)期徘徊在班級(jí)下游，主要還是小學(xué)基礎(chǔ)不紮實(shí)，功底薄弱，長(zhǎng)時(shí)間對(duì)成績(jī)?nèi)狈π判?，也缺乏向上的決心。

2、有的孩子思維習(xí)慣不夠變通。變通這個(gè)指標(biāo)非常重要，像舉一反三，由此及彼、反推過程，這樣能力如果弱的話，加上孩子知識(shí)體系不夠健全，漏洞比較多，那麼它在考試當(dāng)中往往在一些綜合題，需要舉一反三的一些題目上，然後大題上得分就不高，甚至得不到分?jǐn)?shù)。