一年級(jí)孩子不寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)該怎么辦

一年級(jí)的孩子年齡都比較小，也是剛開(kāi)始正式的學(xué)習(xí)生涯，所以在面對(duì)每天無(wú)休止的作業(yè)時(shí)，產(chǎn)生抗拒心理也屬於一箇再正常不過(guò)的事情。對(duì)於這種情況，家長(zhǎng)要理性看待，然後採(cǎi)取合適的方法，對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。那麼，一年級(jí)孩子不寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)該怎麼辦呢？

一年級(jí)孩子不寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)該怎麼辦

1.適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和輔導(dǎo)

教育要循序漸進(jìn)，我建議先加輔助，再逐漸放手。當(dāng)孩子覺(jué)得作業(yè)困難的時(shí)候，急於培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、自主思考的能力，會(huì)讓孩子畏難、厭學(xué)。所以，在孩子出現(xiàn)這種畏難情緒的時(shí)候，通過(guò)鼓勵(lì)寶寶讓其樹(shù)立起信心，在給孩子講解難題時(shí)要講得比較細(xì)，孩子容易理解，而不是讓孩子自己想；不會(huì)寫(xiě)的字可能直接寫(xiě)出來(lái)給她看，而不是讓她查字典；困難的問(wèn)題去輔導(dǎo)她；幫她好好檢查作業(yè)等。輔導(dǎo)的態(tài)度要耐心，如果急躁發(fā)火，會(huì)增加她對(duì)寫(xiě)作業(yè)的厭煩。

2.逐漸培養(yǎng)興趣

俗話有說(shuō)，興趣是最好的老師。通過(guò)鼓勵(lì)和輔導(dǎo)，孩子寫(xiě)作業(yè)更順暢，也沒(méi)以前那般牴觸了，這種進(jìn)步本身就會(huì)激發(fā)她的興趣，也讓她能夠享受寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程。字寫(xiě)得漂亮，口算熟練，只要有進(jìn)步，我們就毫不客氣地具體表?yè)P(yáng)。因爲(wèi)有我們的檢查，作業(yè)自然會(huì)評(píng)優(yōu)，會(huì)得到老師的鼓勵(lì)。進(jìn)步和成就感是興趣最好的老師，興趣就是這樣一點(diǎn)一滴培養(yǎng)的。等孩子興趣培養(yǎng)好了，很多事情慢慢地就自己主動(dòng)地去完成了。

3.允許孩子犯錯(cuò)

很多家長(zhǎng)陪孩子做作業(yè)的時(shí)候，反而會(huì)給孩子更大的壓力。陪寫(xiě)作業(yè)不是讓家長(zhǎng)陪盯作業(yè)，孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候難免會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，很多家長(zhǎng)一看見(jiàn)孩子犯一箇小錯(cuò)誤，就會(huì)出現(xiàn)不滿的情緒，把他狠說(shuō)一通。這樣做不僅會(huì)讓孩子變得小心翼翼，還會(huì)延長(zhǎng)做作業(yè)的時(shí)長(zhǎng)，長(zhǎng)期下去孩子自然就會(huì)產(chǎn)生不耐煩。其實(shí)這種做法完全就是家長(zhǎng)的完美強(qiáng)迫癥在作祟，家長(zhǎng)要允許孩子犯錯(cuò)，多鼓勵(lì)他，而不是一味地指責(zé)他，拿他和別人對(duì)比。

4.經(jīng)常改變學(xué)習(xí)環(huán)境

我們可以給孩子多改變一下學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子感覺(jué)學(xué)習(xí)環(huán)境變了，然後很新奇，新奇過(guò)後會(huì)很開(kāi)心的學(xué)習(xí)。但是至少我們也要注意學(xué)習(xí)環(huán)境很安靜，很溫馨，這樣纔可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)能力。孩子開(kāi)心以後，自己的思維也會(huì)發(fā)生變化，他們可以很高興的學(xué)習(xí)，很開(kāi)心的學(xué)習(xí)。

一年級(jí)孩子不寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)該怎麼辦，家長(zhǎng)可以參考一下以上方法，來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們?cè)谳p鬆的氛圍中，高效的完成作業(yè)。