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導(dǎo)讀孩子上六年級(jí)了,之前成績(jī)一直保持這平穩(wěn)的狀態(tài),但是最近卻出現(xiàn)成績(jī)下滑的情況,家長(zhǎng)很是著急,有的家長(zhǎng)直接教訓(xùn)孩子,說(shuō)孩子上課不好好聽講,不把學(xué)習(xí)放在眼裏,其實(shí)家長(zhǎng)這樣做會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,不利於孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展。六年級(jí)女孩成績(jī)下降怎麼跟孩子談1、孩子考試成績(jī)下降,家長(zhǎng)不要一味地批評(píng)。孩子...
孩子上六年級(jí)了,之前成績(jī)一直保持這平穩(wěn)的狀態(tài),但是最近卻出現(xiàn)成績(jī)下滑的情況,家長(zhǎng)很是著急,有的家長(zhǎng)直接教訓(xùn)孩子,說(shuō)孩子上課不好好聽講,不把學(xué)習(xí)放在眼裏,其實(shí)家長(zhǎng)這樣做會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,不利於孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展。
六年級(jí)女孩成績(jī)下降怎麼跟孩子談
1、孩子考試成績(jī)下降,家長(zhǎng)不要一味地批評(píng)。孩子考試成績(jī)不理想,家長(zhǎng)著急是可以理解的,但不能說(shuō)出一些言語(yǔ)過(guò)激的話,那樣會(huì)刺激孩子,批評(píng)會(huì)使孩子喪失自信心。
這樣做的結(jié)果就是沒(méi)有分清楚事情的主次,反而將一家人的情緒弄得很糟糕,批評(píng)不能解決問(wèn)題。
2、及時(shí)找老師溝通交流。如果學(xué)生期中考試成績(jī)下降,不管是因爲(wèi)什麼原因,一定要及時(shí)的和老師溝通,因爲(wèi)老師也要對(duì)學(xué)生的成績(jī)下降進(jìn)行相關(guān)的教育,告訴學(xué)生逆水行舟,不進(jìn)則退的辦法,一定要告訴孩子努力學(xué)習(xí)纔是給父母最好的禮物,纔對(duì)得起父母的辛苦。
所以老師對(duì)學(xué)生的教導(dǎo),還有學(xué)生自己的領(lǐng)悟也是非常重要的一點(diǎn),只有努力學(xué)習(xí)才得起自己得青春,纔對(duì)得起老師的細(xì)心教導(dǎo),對(duì)得起家長(zhǎng)的付出與陪伴。
3、要鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力。有的孩子會(huì)因爲(wèi)成績(jī)下滑而出現(xiàn)自暴自棄的問(wèn)題,尤其是學(xué)習(xí)成績(jī)一般或比較差的孩子,考試成績(jī)下滑會(huì)讓孩子產(chǎn)生非常嚴(yán)重的挫敗感,更加質(zhì)疑自己的智商和學(xué)習(xí)能力。
家長(zhǎng)和老師必須給予孩子鼓勵(lì),幫助孩子重拾學(xué)習(xí)自信心。家長(zhǎng)和老師要讓孩子明白考試成績(jī)下滑並不能說(shuō)明自己的智商不行,或者學(xué)習(xí)能力不夠。
4、引導(dǎo)孩子做出調(diào)整。家長(zhǎng)和老師要與孩子一同分析成績(jī)下滑的原因,最好先引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我剖析,要考慮平時(shí)的表現(xiàn)、考試的發(fā)揮等因素,這樣做有助於提高孩子的反思總結(jié)的能力,在此基礎(chǔ)上,家長(zhǎng)和老師再對(duì)孩子總結(jié)的原因進(jìn)行補(bǔ)充,最好能做到擺事實(shí)講道理,這樣就能讓孩子更加心服口服。
孩子成績(jī)下降嚴(yán)重家長(zhǎng)怎麼辦
1、接受孩子並保持冷靜??荚嚥缓檬菍W(xué)習(xí)中的正?,F(xiàn)象。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)理解和接受孩子糟糕的表現(xiàn),而不是責(zé)備他們,甚至虐待他們。不要表現(xiàn)出失望和悲傷。首先,鼓勵(lì)孩子恢復(fù)信心。然後向孩子傳達(dá)一箇信息:解決問(wèn)題是最重要的。
2、相信孩子,拒絕攀比。首先,作爲(wèi)孩子的父母,應(yīng)該信任自己的孩子,而不是盲目地讚美他人,貶低自己的孩子。保護(hù)孩子的自尊心和自信心。拒絕過(guò)度攀比,讓孩子產(chǎn)生逆反心理。
3、幫助孩子樹立正確的學(xué)習(xí)觀。知道你知道什麼,不知道你不知道什麼。你應(yīng)該敢於面對(duì)自己的缺點(diǎn),接受並努力改進(jìn)它們。不要爲(wèi)了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),更不要努力學(xué)習(xí)。只有找到正確的方法,我們才能事半功倍。
六年級(jí)孩子厭學(xué)怎麼辦
1、一定要跟孩子坐下來(lái)好好分析當(dāng)前的情況,爲(wèi)孩子提供能夠執(zhí)行的有效方法。很多時(shí)候,孩子不是不努力,是他們努力過(guò)了,沒(méi)有效果,所以纔會(huì)灰心喪氣。家長(zhǎng)一定要自我檢討,當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí),我們是不是給孩子提供了切實(shí)有效的行動(dòng)方案?
2、給孩子可自由支配的時(shí)間和空間。同樣都是學(xué)習(xí),爲(wèi)啥現(xiàn)在孩子壓力這麼大,咱們以前不也是這麼過(guò)來(lái)的麼?而且還自己對(duì)自己要求挺高,沒(méi)有現(xiàn)在孩子這麼難管呀?
這是因爲(wèi),以前我們小時(shí)候,每天都有跟同學(xué)瘋玩瘋跑的時(shí)間,可現(xiàn)在的孩子沒(méi)有,他們的課外時(shí)間被作業(yè)和課外班佔(zhàn)滿了,家長(zhǎng)好像見(jiàn)不得孩子玩,有點(diǎn)時(shí)間也希望孩子去看書。