女兒性格內(nèi)向在班上不合群怎么辦

孩子性格內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，尤其是在班級(jí)當(dāng)中，孩子不喜歡和同學(xué)進(jìn)行交流溝通，總是喜歡一箇人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，其實(shí)孩子長(zhǎng)時(shí)間處?kù)哆@種環(huán)境，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常不利的，不利於孩子的健康成長(zhǎng)，會(huì)影響到孩子的心理健康。

女兒性格內(nèi)向在班上不合羣怎麼辦

1、正面管教，給孩子安全感。有些不合羣的孩子表現(xiàn)爲(wèi)膽子很小，性情也比較軟弱，因爲(wèi)他們感受到的愛(ài)不夠多。這樣一來(lái)，如果父母或老師在生活中常常以很嚴(yán)厲的方式對(duì)待孩子，給孩子過(guò)多的指責(zé)和消極能量，只會(huì)加重孩子的不安全感和孤獨(dú)感，不利於矯正他們孤僻的性格。

對(duì)這種孩子，父母、老師應(yīng)該給他更多的關(guān)注和親切的關(guān)愛(ài)，創(chuàng)設(shè)和諧、輕鬆愉快的家庭氛圍。

只有讓孩子充分感受到被愛(ài)，增強(qiáng)內(nèi)心的安全感，孩子才能建立起對(duì)親人朋友、對(duì)外界環(huán)境的信任感，與小夥伴相處時(shí)才能放得開(kāi)。

2、培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力。有些孩子不合羣是因爲(wèi)對(duì)家長(zhǎng)過(guò)於依賴，缺少基本的獨(dú)立自主能力，這主要還是歸結(jié)於父母在日常生活中的包辦替代過(guò)度，導(dǎo)致孩子喪失了鍛鍊自己、肯定自己的機(jī)會(huì)。

不管什麼事都做不好、或是不願(yuàn)意去做，總是依賴父母，沒(méi)有自己的想法，這樣的孩子必然是不會(huì)被小夥伴歡迎的；孩子自身也會(huì)對(duì)離開(kāi)父母，進(jìn)入一箇新的活動(dòng)環(huán)境感到牴觸，因爲(wèi)他習(xí)慣了生活在父母的保護(hù)之下。

3、主動(dòng)邀請(qǐng)孩子到自己家裏玩。如果孩子十分抗拒社交，父母又不太想逼迫他，可以選擇主動(dòng)邀請(qǐng)別的孩子來(lái)家裏玩，數(shù)量不要太多，太多容易無(wú)法顧及自己的孩子，最後讓孩子來(lái)家裏玩一趟，自己的孩子卻沒(méi)有任何改變。

邀請(qǐng)的孩子也不要太過(guò)活潑，容易讓孩子變得更加畏懼別人。父母在這個(gè)期間也可以加入到孩子玩耍的行列中，一起和小朋友們做遊戲，以身作則帶動(dòng)孩子的情緒，有家長(zhǎng)的陪伴，孩子也不容易緊張。

孩子性格內(nèi)向的原因

1、孩子自身的原因。孩子能不能正確表達(dá)自己的情感需要。很多內(nèi)向的孩子多是因爲(wèi)較差的語(yǔ)言表達(dá)能力。繼而自卑，不敢主動(dòng)與人交流，他們害怕不能把意思表達(dá)清楚而被嘲笑，曾經(jīng)被嘲笑、被批評(píng)的經(jīng)歷也讓他們內(nèi)心存在陰影，覺(jué)得封閉自己會(huì)安全得多。

還有一些孩子個(gè)性比較敏感，被忽略是他們變得內(nèi)向的誘因，他們會(huì)因此放棄自己，把很多問(wèn)題都?xì)w結(jié)到自己的內(nèi)向性格上。

2、家庭教育原因。家長(zhǎng)對(duì)孩子沒(méi)有科學(xué)的引導(dǎo)，並以不正當(dāng)?shù)呐u(píng)造成了孩子的自卑心理，比如家長(zhǎng)當(dāng)衆(zhòng)接孩子的短等，這樣會(huì)傷害孩子的尊嚴(yán)，無(wú)形中強(qiáng)化孩子的弱點(diǎn)。

家長(zhǎng)平時(shí)爲(wèi)了保護(hù)自己的孩子，說(shuō)一些如“小朋友欺負(fù)你沒(méi)有？”“老師今天批評(píng)你了嗎？”等一類的語(yǔ)言，同時(shí)也會(huì)使孩子在心理上總處?kù)度跽呋虮粍?dòng)的地位。

父母做到這幾點(diǎn)，孩子的性格也會(huì)活潑開(kāi)朗

1、父母要有正能量。一箇人的情緒是很容易就會(huì)感染到身邊的人的，尤其是父母對(duì)於孩子的影響，大到你根本想不到，如果孩子經(jīng)常和正能量的父母生活在一起，那麼孩子在遇到事情的時(shí)候，也能夠很積極樂(lè)觀。

但如果父母平時(shí)就比較喪氣的話，那麼孩子的性格也會(huì)特別喪，並且還容易自卑不合羣。

2、多讓孩子接觸正能量。家長(zhǎng)在日常生活中，多帶孩子去接觸正能量的人或事，少去接觸負(fù)能量，這樣孩子在潛移默化中，纔會(huì)擁有一箇非常樂(lè)觀的心態(tài)。