孩子哭鬧不想上學(xué)怎么辦

有些孩子只要一上學(xué)就哭鬧，這讓家長(zhǎng)操碎了心，說(shuō)也說(shuō)了，哄也哄了，可是孩子就是不聽(tīng)，這讓家長(zhǎng)很是苦惱，更是不明白，孩子爲(wèi)什麼這麼抗拒去上學(xué)，想要幫助孩子也無(wú)從下手。

孩子哭鬧不想上學(xué)怎麼辦

1、家長(zhǎng)儘量幫助調(diào)整孩子想玩的心態(tài)，逐漸減少帶他去遊樂(lè)園玩，可以安排去一些圖書(shū)館或者科學(xué)博物館的地方，還要經(jīng)常和孩子討論一些學(xué)習(xí)、說(shuō)一些人文科學(xué)的話題，培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

幫助孩子調(diào)整的心態(tài)，可以讓孩子平常多參加其他的集體活動(dòng)，可以讓孩子可以儘快融入學(xué)校生活。輔導(dǎo)孩子作業(yè)的時(shí)候要細(xì)心，不要呵斥。讓孩子習(xí)慣輕鬆的學(xué)習(xí)功課。

2、瞭解真實(shí)的原因。如果孩子的年紀(jì)非常小的話，他們就會(huì)通過(guò)哭鬧的方式來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的不滿。所以說(shuō)在孩子不想上學(xué)的時(shí)候，父母一定要和孩子溝通，我們要蹲下來(lái)和孩子耐心的溝通，詢問(wèn)孩子背後的真實(shí)原因。家長(zhǎng)一定要給孩子鼓勵(lì)，這樣孩子纔會(huì)勇敢的說(shuō)出自己內(nèi)心真實(shí)的想法。

3、鼓勵(lì)孩子。在孩子上學(xué)的時(shí)候，父母一定要多鼓勵(lì)孩子，有些孩子因爲(wèi)在學(xué)校中遇到了困難，所以說(shuō)不想去上學(xué)。那麼家長(zhǎng)就要鼓勵(lì)孩子勇敢的向困難發(fā)出挑戰(zhàn)，這樣孩子才能夠樹(shù)立一定的自信，勇敢的去上學(xué)。

4、讓孩子找到歸屬感。如果孩子從未接觸過(guò)學(xué)校，就會(huì)對(duì)這裏的一切陌生和害怕，而家長(zhǎng)們可以讓孩子找到歸屬感，給孩子準(zhǔn)備專屬貼身用品，例如水杯、毛巾、書(shū)包或者一兩件心愛(ài)的玩具，讓他們?cè)谀吧h(huán)境中也有一些心理安慰。

孩子不喜歡學(xué)校的原因

1、不適應(yīng)新環(huán)境。在幼兒園待上三年，已經(jīng)熟悉了那個(gè)環(huán)境，突然進(jìn)入小學(xué)，面對(duì)的是陌生的老師，陌生的環(huán)境，陌生的同學(xué)，一下子不適應(yīng)，感到焦慮。

2、老師講的聽(tīng)不懂。幼兒園裏老師一般是帶著孩子們玩遊戲，學(xué)習(xí)一些生活習(xí)慣，唱兒歌等。進(jìn)入小學(xué)，老師會(huì)講課本上的知識(shí)有點(diǎn)兒抽象，孩子們一下子聽(tīng)不懂，不知道老師在講什麼?？吹狡渌⒆佣级?，自己不懂的話會(huì)更緊張，不願(yuàn)去上學(xué)。

3、不善於交往。有的孩子比較內(nèi)向，不善和孩子們交往。在學(xué)校裏看到人家在一起玩兒，自己比較孤單，也會(huì)產(chǎn)生不想上學(xué)的想法。

4、孩子收到欺負(fù)。有的孩子比較老實(shí)，有的孩子比較壞，可能受到了壞孩子的欺負(fù)。也可能是孩子自己想象的，怕受到欺負(fù)而不敢去上學(xué)。

遇到孩子不想上學(xué)，爸爸媽媽該採(cǎi)取什麼措施

1、父母學(xué)會(huì)有效傾聽(tīng)。跟孩子的溝通過(guò)程中獲得，如何引導(dǎo)孩子能夠正確客觀的表達(dá)就顯得尤爲(wèi)重要，這是需要在日常生活中通過(guò)一些事件慢慢培養(yǎng)。孩子的表達(dá)上來(lái)，父母的傾聽(tīng)到位，孩子在幼兒園也會(huì)變得不會(huì)那麼焦慮，自然也就不會(huì)有不想上學(xué)的念頭。

2、與孩子建立信任關(guān)係。孩子哭訴不想上學(xué)，但往往家長(zhǎng)詢問(wèn)的時(shí)候，孩子並不能完全的說(shuō)出來(lái)，更加委屈的賣力的大哭。孩子越是這樣，父母往往就會(huì)越煩惱，不知道孩子是在幼兒園遭遇到了不公平待遇還是孩子自己內(nèi)心有什麼需求沒(méi)有滿足，反而更加焦急。

出現(xiàn)這種原因的情況，主要是孩子與家長(zhǎng)之間的信任沒(méi)有完全建立起來(lái)。很多家長(zhǎng)感覺(jué)很奇怪，孩子不應(yīng)該是與父母最親嗎，怎麼還會(huì)沒(méi)有信任呢？其實(shí)，這個(gè)信任的建立，主要是對(duì)於事物的理解與表達(dá)方面，孩子可能沒(méi)有表述情況。