孩子不好好寫(xiě)字怎么教育

家長(zhǎng)要明白：雖然字體的美觀程度對(duì)孩子沒(méi)有強(qiáng)制的要求，但是好的字會(huì)爲(wèi)孩子獲得額外的分?jǐn)?shù)，所以當(dāng)孩子出現(xiàn)不好好寫(xiě)字的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該想辦法找到孩子不願(yuàn)意這樣做的原因，幫助孩子找到寫(xiě)字的樂(lè)趣，從而提高孩子的成績(jī)。

孩子不好好寫(xiě)字怎麼教育

1、興趣是最好的老師。寫(xiě)練字初期要讓孩子瞭解漢字的起源、寓意，激發(fā)孩子的探知慾。再引導(dǎo)孩子知道漢字怎麼寫(xiě)才屬於美，寫(xiě)成什麼樣屬於醜，建立孩子對(duì)漢字的美感。

要想孩子對(duì)寫(xiě)字保持興趣，那麼在孩子練字的過(guò)程中，家長(zhǎng)們記得及時(shí)對(duì)孩子的寫(xiě)字習(xí)慣、寫(xiě)字能力、寫(xiě)字效果等作出評(píng)價(jià)。可以採(cǎi)用孩子自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。這樣的評(píng)價(jià)方式，會(huì)大大提高孩子的欣賞能力、書(shū)寫(xiě)興趣和書(shū)寫(xiě)水平。

也有可能?chē)L試了不少方式，孩子就是對(duì)練字提不起興趣，即使是這樣的情況，一樣能有其他方式讓孩子在潛移默化中對(duì)寫(xiě)字這件事改觀。

家長(zhǎng)平時(shí)可以做拆字遊戲、畫(huà)畫(huà)、畫(huà)線條等有趣的學(xué)習(xí)方式，雖然不是直接寫(xiě)字，但拆字遊戲鍛鍊了孩子的記憶力，增加了識(shí)字量，畫(huà)畫(huà)、畫(huà)線條則是鍛鍊孩子的控筆能力，這些都會(huì)對(duì)未來(lái)寫(xiě)字打下了好基礎(chǔ)。

2、營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)我們做一件事情的時(shí)候，環(huán)境的影響不可忽視，在練字時(shí)給孩子營(yíng)造一箇良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在孩子寫(xiě)字的時(shí)候，不要讓孩子看與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的節(jié)目，也不要讓孩子邊喫東西邊寫(xiě)。

最好在房間裏關(guān)上房門(mén)，給孩子一箇安靜的書(shū)寫(xiě)環(huán)境，玩具什麼的事先收好，避免分散孩子注意力，家長(zhǎng)也可以陪著孩子一起寫(xiě)，共同養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3、溫和引導(dǎo)，適度鼓勵(lì)。孩子需要認(rèn)同感，滿足感，而不是否定，批評(píng)。家長(zhǎng)記得要告訴孩子，字寫(xiě)得不好沒(méi)關(guān)係，多練練就好了，不要一味指責(zé)孩子不好好寫(xiě)字，總是拿別的寫(xiě)字好看的孩子對(duì)比，這樣會(huì)打擊孩子的自信心。

只要孩子某個(gè)筆畫(huà)或者某個(gè)字寫(xiě)得標(biāo)準(zhǔn)，甚至是坐姿端正，握筆正確，眼神專(zhuān)注這些小細(xì)節(jié)，家長(zhǎng)都可以給予肯定和鼓勵(lì)，如果要提醒孩子改正一些小問(wèn)題，可以在肯定之後加一句富有溫和愛(ài)意或者中性的話語(yǔ)去引導(dǎo)改正。

什麼導(dǎo)致了孩子書(shū)寫(xiě)困難

1、注意力不集中。注意力不集中使孩子不能觀察和記憶細(xì)節(jié)，難以理解和牢記一些內(nèi)部關(guān)係，無(wú)法預(yù)先計(jì)劃在空間上的動(dòng)作，因此會(huì)影響信息的輸入和書(shū)寫(xiě)結(jié)果。注意力不集中的孩子很難安靜地保持坐姿，他們非常容易走神，手腳不斷活動(dòng)，經(jīng)常扭動(dòng)身體，因此影響書(shū)寫(xiě)。

2、視覺(jué)感知能力較弱。視覺(jué)感知能力包括良好的手眼協(xié)調(diào)能力和整合信息視覺(jué)能力。擁有良好的視覺(jué)感知能力，才能很好辨別、準(zhǔn)確複製文本，產(chǎn)生準(zhǔn)確的視覺(jué)記憶。視知覺(jué)較弱的兒童很多，而視覺(jué)感知能力弱與書(shū)寫(xiě)困難密切相關(guān)。這些兒童很難在頭腦中形成字和字母的形象。

如何讓孩子愛(ài)上寫(xiě)字

與孩子共同成長(zhǎng)。父母是孩子的第一任老師，耳濡目染、潛移默化是孩子端正心態(tài)、養(yǎng)成好習(xí)慣的潛在因素。很多孩子靜不下心，常常都會(huì)因爲(wèi)一點(diǎn)動(dòng)靜就被吸引目光，孩子天性如此，強(qiáng)制要求孩子一定要怎樣容易引起孩子的逆反心理，反而更容易對(duì)寫(xiě)字產(chǎn)生牴觸。

這需要家長(zhǎng)有足夠的耐心，在孩子學(xué)習(xí)寫(xiě)字之初便需要常常陪伴孩子，幫助孩子將注意力集中在寫(xiě)字上面。

家長(zhǎng)能以身作則，樹(shù)立表率很重要。如果家長(zhǎng)能夠親自與孩子一起練字，陪著孩子一起進(jìn)步。試問(wèn)，孩子還會(huì)那麼排斥練字嗎？和孩子一起練字，一起學(xué)習(xí)，如果家長(zhǎng)比孩子寫(xiě)得好，孩子會(huì)以家長(zhǎng)爲(wèi)目標(biāo)、爲(wèi)榜樣，如果孩子寫(xiě)得更好，也會(huì)讓家長(zhǎng)感到驕傲，這個(gè)過(guò)程必定會(huì)讓他得到快樂(lè)感或成就感。