三年級的孩子數(shù)學(xué)理解能力差怎么辦

孩子上三年級了，數(shù)學(xué)理解能力還是一塌糊塗，孩子數(shù)學(xué)要想取得高分，家長就一定要提高孩子的數(shù)學(xué)理解能力，家長千萬不要不管不問，這樣只會讓孩子的情況越來越糟糕，不利於孩子學(xué)習(xí)成績的提高。

三年級的孩子數(shù)學(xué)理解能力差怎麼辦

1、建立知識網(wǎng)絡(luò)。數(shù)學(xué)的各知識模塊之間不是孤立的，家長要引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)知識之間的銜接點。數(shù)學(xué)公式紛繁複雜，看似一團(tuán)亂，實則是環(huán)環(huán)相扣的。

因此，要讓孩子學(xué)會建立知識網(wǎng)絡(luò)，將每一箇模塊之間的聯(lián)繫找出來，在大腦內(nèi)形成一箇知識構(gòu)架，而且要不斷去完善和鞏固這個框架，直到一箇知識體系在腦海裏紮根。做到這一點，就能很好的解決三年級數(shù)學(xué)理解能力差的問題。

2、不要用家長理解的方法給孩子講題。家長在給孩子講題時，用超出孩子理解接受範(fàn)圍的方法，強(qiáng)行解決孩子面對的問題，這樣就造成孩子根本無法理解，而家長卻覺得不可理喻的情況發(fā)生。

所以家長要站在孩子的角度看問題，根據(jù)他們的理解能力組織語言，思考合適的方法給他們講，而不是固執(zhí)的用自己的方法一直講下去。

3、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，這句話大多數(shù)人都知道，也一直把這個道理講給孩子聽，鼓勵孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)興趣，或者給孩子描繪美好的未來，激勵孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，可這些做法，大多時候並不能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，反而千篇一律的說教，只會讓孩子感覺到厭煩。

4、創(chuàng)造遊戲情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點和學(xué)生的年齡，建立了遊戲情境，遊戲活動中包含了新的知識。通過遊戲，學(xué)生們有了對新知識的渴望。

孩子應(yīng)用題理解能力差怎麼辦

1、提高孩子對應(yīng)用題理解能力的興趣?？梢猿浞掷蒙顚嶋H與創(chuàng)設(shè)實物場景的方法進(jìn)行應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，重視了數(shù)學(xué)在日常生活中的實際應(yīng)用，使自己能夠“學(xué)以致用”，獲得了科學(xué)的思想方法和經(jīng)驗。有利於調(diào)動孩子學(xué)習(xí)應(yīng)用題的興趣。

2、適當(dāng)?shù)乃㈩}。沒有一定量的訓(xùn)練，頭腦中很難形成反射。三年級數(shù)學(xué)的類型題並不是很多，很多題目都是有一定的解題之規(guī)的，掌握了常規(guī)的解題方法，這類題中的絕大多數(shù)是能夠快速做出來的。

而且，不同類型題之間也是有相互關(guān)係的，很多家長希望自己的孩子不僅會做題目，還能夠具備舉一反三的能力，實際上，多做題目慢慢的就能夠舉一反三了。

3、在題上做重點標(biāo)記能力。三年級孩子數(shù)學(xué)應(yīng)用題理解能力差，就要在做應(yīng)用題時多關(guān)注題目，有時題中的干擾信息及題中隱含信息等之類的陷阱比較多，家長需要引導(dǎo)小孩在題中進(jìn)行標(biāo)記，或者利用數(shù)型結(jié)合思路，將應(yīng)用題轉(zhuǎn)化爲(wèi)圖形，使其更直觀的進(jìn)行解決。

三年級孩子的數(shù)學(xué)成績差怎麼辦

1、培養(yǎng)孩子質(zhì)疑問難的習(xí)慣。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要多動腦筋，勤于思考。對概念、公式、定律等不要滿足於會背誦，更要力求理解。質(zhì)疑問難是一種可貴的學(xué)習(xí)品質(zhì)，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中刻苦鑽研、勤于思考、主動進(jìn)取。

遇到不懂的問題主動請教，不恥下問，和同學(xué)展開討論，不弄清問題決不罷休，當(dāng)問題得到解決時，學(xué)生就會享受到成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、不要向孩子傳遞壓力。作爲(wèi)家長我們當(dāng)然知道數(shù)學(xué)的重要性，但孩子不知道，而且孩子也不太理解，所以，家長一味地灌輸這樣的理念其實並沒有什麼用，反而會讓孩子有一些反感。

孩子也不見得是對家長期望的一種逆反，很可能就是一種過分重視了，造成的心理壓力過大，或者由於家長反覆地說，孩子覺得是家長不信任他們，愈發(fā)的不自信。