如何形成幼兒社會(huì)規(guī)則意識(shí)

幼兒社會(huì)規(guī)則意識(shí)的形成

幼兒園是幼兒走向社會(huì)的第一步，在幼兒園中逐漸形成起社會(huì)規(guī)則意識(shí)，對(duì)幼兒來說至關(guān)重要。社會(huì)規(guī)則意識(shí)的形成不是一朝一夕的事情，它需要幼兒長(zhǎng)時(shí)間的相處和實(shí)踐，下面我們就來看一下如何在幼兒園中形成幼兒的社會(huì)規(guī)則意識(shí)。

建立積極的班級(jí)氛圍

要形成幼兒社會(huì)規(guī)則意識(shí)，首先要建立一個(gè)積極向上的班級(jí)氛圍。在幼兒園中，班級(jí)氛圍是至關(guān)重要的，好的班級(jí)氛圍能夠讓幼兒得到良好的發(fā)展，而不良的班級(jí)氛圍則會(huì)阻礙幼兒的發(fā)展。班級(jí)環(huán)境應(yīng)該充滿親情和情趣，鼓勵(lì)幼兒互相尊重、互相幫助，讓幼兒在這樣的氛圍中學(xué)會(huì)如何規(guī)范自己的行為，學(xué)會(huì)與他人和諧相處的態(tài)度和方法。

營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍

為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，幼兒園中還需要營(yíng)造一個(gè)良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)氛圍不是針對(duì)個(gè)別幼兒的，而是針對(duì)整個(gè)班級(jí)的，目的是讓幼兒在相互學(xué)習(xí)、相互競(jìng)爭(zhēng)的過程中，培養(yǎng)出習(xí)慣和社會(huì)規(guī)則。比如針對(duì)任務(wù)完成情況進(jìn)行班級(jí)排名、利用游戲讓幼兒在游戲中體驗(yàn)不同的競(jìng)爭(zhēng)、或者讓幼兒自發(fā)分組比賽。這些都是讓幼兒逐漸體會(huì)到競(jìng)爭(zhēng)的過程，學(xué)習(xí)到競(jìng)爭(zhēng)的精神和道德，體驗(yàn)到勝利和失敗的感受。

以身作則，引導(dǎo)幼兒形成社會(huì)規(guī)則意識(shí)

在幼兒園中，教師成為了幼兒的良師益友，也是幼兒學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)則意識(shí)的重要引導(dǎo)者。教師在課堂上需要給幼兒做出身體力行的表率，讓幼兒感受到社會(huì)規(guī)則的存在和社會(huì)規(guī)范的力量。同時(shí)，教師也需要通過制定規(guī)則的方式來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，例如規(guī)定上課時(shí)間、午休時(shí)間、換鞋時(shí)間等，讓幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成指定的任務(wù)，逐漸形成自己的自我約束規(guī)范，從而建立起一個(gè)良好的習(xí)慣和規(guī)則體系。

加強(qiáng)家園互動(dòng)，共同營(yíng)造社會(huì)規(guī)則

除了幼兒園教師的引導(dǎo)之外，家長(zhǎng)在幼兒社會(huì)規(guī)則意識(shí)的形成中也發(fā)揮著重要作用。家長(zhǎng)和幼兒園應(yīng)該建立有效的溝通渠道，共同制定班級(jí)規(guī)則和家庭規(guī)則，讓孩子在家庭和幼兒園之間建立起折衷的社會(huì)規(guī)則意識(shí)。在家庭中，家長(zhǎng)應(yīng)該充分尊重孩子的意見和想法，教育孩子遵守規(guī)則和法律。在家庭中建立良好的規(guī)則體系，與幼兒園相互配合，可以讓幼兒更好的學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)則意識(shí)，從而更好的適應(yīng)社會(huì)。

總之，幼兒社會(huì)規(guī)則意識(shí)的形成需要長(zhǎng)時(shí)間的相處和實(shí)踐。通過建立良好的班級(jí)氛圍、營(yíng)造積極的競(jìng)爭(zhēng)氛圍、以身作則，加強(qiáng)家園互動(dòng)等方式，可以幫助幼兒更好的學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)則意識(shí)，走向成長(zhǎng)。