兒子沉迷游戲家長(zhǎng)怎么辦

隨著社會(huì)的進(jìn)步，各種各樣的電子設(shè)備的普及，生活中出現(xiàn)了各種各樣的遊戲類型，孩子愛(ài)玩遊戲也可以說(shuō)是非常常見(jiàn)的一件事了，很多家長(zhǎng)都沉迷手機(jī)並且經(jīng)常在孩子面前玩手機(jī)，更何況沒(méi)有自控力的孩子。

兒子沉迷遊戲家長(zhǎng)怎麼辦

1、家長(zhǎng)不要刻意的去制止兒子玩遊戲，那樣反而會(huì)加重兒子對(duì)遊戲的渴望，也會(huì)讓他對(duì)家長(zhǎng)懷有敵意。家長(zhǎng)可以與兒子玩一些互動(dòng)性的親子游戲轉(zhuǎn)移他的注意力，慢慢消磨兒子對(duì)電子遊戲的渴望。

2、找到遊戲的替代品，大多數(shù)家長(zhǎng)讓孩子戒掉遊戲都會(huì)遭到孩子的強(qiáng)烈反抗，不如去找一些可以替代遊戲的活動(dòng)，比如：帶孩子看電影、去遊樂(lè)場(chǎng)等。通常來(lái)說(shuō)，男孩子玩遊戲都是以對(duì)抗類爲(wèi)主，因爲(wèi)這能讓他感到激動(dòng)，家長(zhǎng)可以讓孩子去打籃球、棒球、攀巖等。

3、幫助孩子通過(guò)遊戲做一箇有趣的人，家長(zhǎng)可以在學(xué)業(yè)、功課上給孩子設(shè)置一些類似遊戲闖關(guān)的模式讓孩子感到更多的成就感。在你們的一箇溝通過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)用一些遊戲化的元素，讓孩子感覺(jué)到即使在青春期，依舊覺(jué)得自己的父母是一箇有趣的人。

4、讓孩子學(xué)會(huì)自我管理，通過(guò)把制定規(guī)則的權(quán)利交給孩子，把監(jiān)督執(zhí)行的功能留給他們，讓他們充分體會(huì)到對(duì)自己事情的掌控感。有的孩子玩遊戲，爸媽擔(dān)心沉溺，但與其把擔(dān)心悶在心裏，不如和孩子坐下來(lái)好好聊一聊。家長(zhǎng)可以是：我並不反對(duì)你玩遊戲，但是我希望你可以自己去制定一箇規(guī)則，去更好的進(jìn)行自我管理。

這個(gè)規(guī)則需要讓孩子自己適當(dāng)?shù)刂贫?，不然就變成了父母的一種高壓政策。自我管理的感覺(jué)，是給予孩子一種自我效能感和自律的感覺(jué)，這種自由度是不一樣的。監(jiān)督執(zhí)行也是父母需要去看到的一箇邊界，當(dāng)這些規(guī)則被制定出來(lái)之後，去監(jiān)督他從始到終的執(zhí)行，同樣是個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。

兒子沉迷遊戲的原因

1、孩子缺乏自控力，對(duì)於玩自己感興趣的事，每個(gè)成年人都很難自控，何況一箇孩子，當(dāng)他們玩得不亦樂(lè)乎的時(shí)候家長(zhǎng)喊停止，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常痛苦的。所以停止你的催促，用親子約定的方式來(lái)幫助孩子控制時(shí)間，增強(qiáng)時(shí)間觀念。

2、家長(zhǎng)對(duì)孩子控制過(guò)多，每個(gè)孩子都有實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需求，自己做主，自己選擇，自己判斷、自己經(jīng)歷，哪怕失敗，自己選的路跪著他都會(huì)走完。這就是每個(gè)孩子自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需求。所以家長(zhǎng)越控制孩子，就等於剝奪了孩子的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)，或者你不允許孩子實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，那麼孩子就一定會(huì)叛逆。

3、性格內(nèi)向、孤僻，不善交往性格內(nèi)向、孤僻的孩子，往往不善交朋友，在交往中處?kù)读觿?shì)。這樣的孩子，他們的交往需求，在現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法實(shí)現(xiàn)，而網(wǎng)絡(luò)正好爲(wèi)他們創(chuàng)造了一箇表現(xiàn)自己的平臺(tái)，他們需要在虛擬的世界中尋找刺激、尋找精神寄託，滿足個(gè)人的虛榮心以及被尊重的需要。越是現(xiàn)實(shí)生活中受歧視比較重的孩子，越是在網(wǎng)絡(luò)中瘋狂的表現(xiàn)自己、炫耀自己。

兒子沉迷遊戲的表現(xiàn)

孩子，不由自主的強(qiáng)迫性使用網(wǎng)絡(luò)，對(duì)於上網(wǎng)和玩遊戲處?kù)冻撩詿o(wú)法控制的狀態(tài)，幾乎佔(zhàn)據(jù)了所有的時(shí)間和精力。

人際關(guān)係是否受影響，和家長(zhǎng)、同學(xué)、老師之間關(guān)係如何要重點(diǎn)觀察，孩子在玩遊戲之後，他和周圍人的人際關(guān)係是否是和諧？有些孩子的社會(huì)功能沒(méi)有受損，但是接觸遊戲後，他開始變得非常暴躁、易怒，或者漸漸失去耐心，開始變得特別得叛逆……叛逆也是青春期存在的特質(zhì)，但家長(zhǎng)需要區(qū)分，這些情緒究竟是遊戲帶來(lái)的，還是因爲(wèi)青春期。