暑假補(bǔ)課對(duì)孩子好嗎

補(bǔ)習(xí)班會(huì)提升孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，更多的補(bǔ)習(xí)課針對(duì)的是孩子薄弱的知識(shí)點(diǎn)，或者說(shuō)側(cè)重新課內(nèi)容的講解。

暑假補(bǔ)課對(duì)孩子好嗎

暑假補(bǔ)課對(duì)孩子的好處就是充分利用了時(shí)間，沒(méi)有浪費(fèi)一箇多月的時(shí)間資源，使孩子把整個(gè)學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通，提升了孩子的基礎(chǔ)知識(shí)能力。

還可以充分地規(guī)範(fàn)孩子的課餘時(shí)間，現(xiàn)在社會(huì)各種電子產(chǎn)品充斥於生活之中，對(duì)孩子們的影響極大，如果家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間，孩子在課餘時(shí)間多數(shù)是看電視，玩電腦等，嚴(yán)重影響孩子的身心健康，而補(bǔ)課對(duì)規(guī)範(fàn)孩子的課餘時(shí)間有很好的幫助。

暑假怎麼快速提升成績(jī)

1、提高學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵

暑假作業(yè)會(huì)將所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)複習(xí)一遍，如果通過(guò)完成作業(yè)，針對(duì)性糾正陋習(xí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣的話。成績(jī)提升是不成問(wèn)題的。

2、幫助孩子打基礎(chǔ)

對(duì)於大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)開(kāi)始都是比較喫力的。所以，對(duì)於基礎(chǔ)差的孩子家長(zhǎng)需要陪著孩子一起梳理下學(xué)過(guò)的知識(shí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)比較繁忙可以給孩子報(bào)相應(yīng)的假期補(bǔ)習(xí)班。當(dāng)然，在期間一定要做到勞逸結(jié)合，保證孩子充足的睡眠，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，可別把孩子逼緊了產(chǎn)生逆反心理就得不償失了。

3、找弱點(diǎn)，攻難點(diǎn)

要努力發(fā)展孩子的長(zhǎng)處。我們說(shuō)再差的孩子，也是有其長(zhǎng)處的，比如有的孩子記憶力差，但是推理能力強(qiáng)，數(shù)學(xué)可能還可以，那麼讓他多學(xué)數(shù)學(xué)，讓孩子在某一科上建立自信。他會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣的，那就是，那就是做一道比較難的數(shù)學(xué)題後的那種滿足感。

同樣，如果他記憶力還不錯(cuò)，讓他多記一些文學(xué)常識(shí)，甚至文化常識(shí)、古詩(shī)詞，他一定會(huì)在背誦中，獲得從未有過(guò)的自豪感。而這，纔是他真正愛(ài)上學(xué)習(xí)的真正動(dòng)力。

家長(zhǎng)的第一步就是要找出孩子成績(jī)差的主要原因。如果孩子因爲(wèi)不懂知識(shí)點(diǎn)而想學(xué)，可以考慮報(bào)輔導(dǎo)班。畢竟老師很難把重點(diǎn)放在個(gè)別學(xué)生不懂的知識(shí)點(diǎn)上，只能尋求校外的渠道來(lái)填補(bǔ)自己知識(shí)點(diǎn)的空白。

初二學(xué)生成績(jī)差補(bǔ)課有用嗎

補(bǔ)課肯定是有用的，但是具體的要不要補(bǔ)課，這具體要看學(xué)生了。初二的學(xué)生，要學(xué)會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)了，要掌握好各科之間的學(xué)習(xí)時(shí)間，以及學(xué)習(xí)方法。

如果孩子平時(shí)的總結(jié)能力比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也比較好，不用補(bǔ)課也是可以的，但是有一些學(xué)生，不知道要如何歸納總結(jié)，頭腦中積累了很多瑣碎的知識(shí)點(diǎn)，但是做題的時(shí)候不知道用哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)解答，這樣的學(xué)生就需要補(bǔ)課了。

無(wú)論是哪個(gè)學(xué)習(xí)階段，補(bǔ)課都是有用的，補(bǔ)課能夠幫助學(xué)生梳理腦中的知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)的進(jìn)行歸納總結(jié)，還能夠提前預(yù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，預(yù)習(xí)之後，在學(xué)習(xí)的時(shí)候就會(huì)感覺(jué)容易很多，上課的時(shí)候聽(tīng)課質(zhì)量也會(huì)提高很多，如果說(shuō)孩子的自學(xué)能力比較差，不喜歡提前預(yù)習(xí)功課，還是建議給孩子補(bǔ)課。

當(dāng)然選擇補(bǔ)課也要孩子願(yuàn)意，孩子願(yuàn)意學(xué)了，效果纔會(huì)更好，家長(zhǎng)儘量的和孩子溝通，不要強(qiáng)迫孩子。

有條件還是補(bǔ)，因爲(wèi)老師只能考慮大部分孩子的學(xué)習(xí)程度，別的孩子都補(bǔ)課，孩子不補(bǔ)那就輸在了起跑線上。那麼，孩子補(bǔ)課好還是不補(bǔ)好？

孩子補(bǔ)課好還是不補(bǔ)好

一定要補(bǔ)，我與老師溝通過(guò)，老師說(shuō)時(shí)間緊，課時(shí)少，但知識(shí)還必須得掌握，不管孩子聽(tīng)得懂聽(tīng)不懂都得往下講，因爲(wèi)學(xué)習(xí)任務(wù)不能變，所以，如果孩子不能消化吸收就只能自己想辦法，想什麼辦法？只能是補(bǔ)課。不要怪老師，也不要怪學(xué)校，畢竟有很多孩子在同等條件下，學(xué)習(xí)比你更優(yōu)秀，補(bǔ)不補(bǔ)課是你自己的事情，但孩子的高考是牽動(dòng)每個(gè)家庭的事兒。

有什麼快速提高成績(jī)的方法

1、學(xué)習(xí)方法

沒(méi)有天生不喜歡學(xué)習(xí)的孩子，每個(gè)孩子都有渴望成功的心願(yuàn)，有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，不是因爲(wèi)懶惰，他們不是不想學(xué)，而是想學(xué)學(xué)不會(huì)，想學(xué)學(xué)不好，這種情況，很多時(shí)候是因爲(wèi)孩子沒(méi)有掌握好的學(xué)習(xí)方法。

作爲(wèi)家長(zhǎng)，應(yīng)該多與孩子及老師聯(lián)繫，多瞭解孩子在校的學(xué)習(xí)情況，並且請(qǐng)老師提出孩子能夠應(yīng)用的學(xué)習(xí)方法的建議，以便參考老師提出的方法，結(jié)合孩子的實(shí)際水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣，與孩子一起總結(jié)出適合孩子的學(xué)習(xí)方法。

2、充分利用課間

學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)大程度上益於在課間，也意味著課後少花功夫。在課堂上要配合好老師，做好筆記來(lái)幫助自己，尤其是積極思考問(wèn)題（要獨(dú)立），跟上老師的思維。

3、養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣

在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，提前預(yù)習(xí)，收穫最大，你知道了你有什麼疑惑，對(duì)哪些不懂，哪些需要問(wèn)，哪些需要注意，知道了這些點(diǎn)後再去聽(tīng)老師的講述，會(huì)有事半功倍的效果，也比其他沒(méi)有預(yù)習(xí)的同學(xué)要更容易理解和接受新知識(shí)的核心要點(diǎn)。

4、反覆的練習(xí)和複習(xí)

優(yōu)秀的祕(mì)訣在於高效利用時(shí)間，準(zhǔn)備一箇時(shí)間記錄本；制訂我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)生物鐘安排學(xué)習(xí)，不要忽視零散時(shí)間這筆財(cái)富，各個(gè)科目都要統(tǒng)籌兼顧不落下學(xué)習(xí)的每一箇關(guān)鍵環(huán)節(jié)，每天都有“行動(dòng)方案”。