初中生寫作業(yè)慢怎么辦

很多家長(zhǎng)看到孩子寫作業(yè)磨磨蹭蹭，火一下子就上來(lái)了，對(duì)孩子非打即罵，這樣不會(huì)使孩子寫作業(yè)的速度提升。家長(zhǎng)要瞭解孩子小學(xué)升初中以後，要學(xué)的科目增多，知識(shí)體系也不一樣，可能基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)喫透，導(dǎo)致寫作業(yè)慢。家長(zhǎng)可以與老師交流學(xué)習(xí)方法，利用空餘時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，這纔是解決問(wèn)題的好辦法。

初中生寫作業(yè)慢怎麼辦

1、家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。要求孩子在規(guī)定的時(shí)間裏完成作業(yè)，家長(zhǎng)幫忙建立每天放學(xué)回來(lái)固定的作息時(shí)間，第一時(shí)間洗漱，休息一會(huì)，然後讓孩子老老實(shí)實(shí)在規(guī)定的時(shí)間裏寫完作業(yè)。如果在規(guī)定的時(shí)間裏沒(méi)有完成，那不能寫了，讓孩子明天自己去學(xué)校和老師解釋。

2、培養(yǎng)孩子集中精力做作業(yè)的習(xí)慣。有的孩子總是一邊看電視，一邊做功課，這樣子學(xué)習(xí)不專心，注意力容易轉(zhuǎn)移。所以我們要在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，儘量不要讓外界的東西打擾到他，家長(zhǎng)們也要保持安靜，可以在一旁看書，做孩子的榜樣，讓他覺(jué)得家長(zhǎng)也要學(xué)習(xí)。

3、先複習(xí)所學(xué)知識(shí)。初中學(xué)生寫作業(yè)之前，一定要先將所學(xué)的知識(shí)再複習(xí)一遍，如果貿(mào)然去寫作業(yè)，頭腦里根本就沒(méi)有任何的概念，那麼孩子們的肯定不知道如何下筆來(lái)寫作業(yè)。先複習(xí)後再寫作業(yè)，不僅能夠讓孩子們鞏固所學(xué)的知識(shí)，並且還能夠幫助同學(xué)們又好又快的做好作業(yè)。

4、制定寫作業(yè)的時(shí)間計(jì)劃。孩子們每次寫作業(yè)之前，頭腦中也應(yīng)該要有一箇大概的計(jì)劃，就是思考一下自己要做多少門學(xué)科的多少道題目。在寫作業(yè)之前，要預(yù)計(jì)一箇完成時(shí)間，就好像考試一樣，計(jì)劃好時(shí)間對(duì)孩子們會(huì)有一定的心理壓力，這樣同學(xué)們?cè)趯懽鳂I(yè)的時(shí)候就不會(huì)東扯一下，西扯一下浪費(fèi)時(shí)間。

孩子們制定好時(shí)間計(jì)劃後還得講究寫作業(yè)的技巧，要先從容易的題目做起，然後再集中精力攻克難題。

初中生寫作業(yè)慢的原因

1、專注度不夠。有的同學(xué)寫作業(yè)時(shí)的狀態(tài)比較鬆散，覺(jué)得白天上課非常緊張，晚上寫作業(yè)就可以放鬆心情，邊寫作業(yè)邊喫東西，或者邊寫作業(yè)邊與同學(xué)微信聊天。而初高中的作業(yè)通常比較多，不能專心寫作業(yè)就會(huì)花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間寫作業(yè)，這樣做就會(huì)導(dǎo)致寫作業(yè)非常慢。

2、作業(yè)不會(huì)做。有的同學(xué)存在聽不懂老師講課，或者跟不上老師講課進(jìn)度的問(wèn)題，在課上無(wú)法消化吸收老師所講的內(nèi)容，而寫作業(yè)的目的是對(duì)當(dāng)天上課內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。所以，聽課效率低的同學(xué)就會(huì)在寫作業(yè)過(guò)程中感覺(jué)困難重重，無(wú)法快速寫作業(yè)。

3、動(dòng)作慢。部分學(xué)生做事慢條斯理，就是我們常說(shuō)的慢性子人，小學(xué)時(shí)題量少，慢一下不覺(jué)得，初一突然增加到六七門課程，尤其是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的作業(yè)多起來(lái)，他們就難以適應(yīng)了，這與人的性格有關(guān)。

孩子總是拖拉磨蹭的危害

1、行爲(wèi)變得懶散。愛(ài)拖拉的行爲(wèi)，容易讓孩子變得很懶散。在做事情的時(shí)候不知道如何去做，反而總是一味地退後?；蛘咦龅臅r(shí)候根本就不用心，什麼事情都需要父母去替他們操心，一旦這樣的行爲(wèi)成爲(wèi)一種慣性，孩子就會(huì)做什麼事情都不能有好的結(jié)果。

2、影響學(xué)習(xí)成績(jī)。有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，每次寫作業(yè)都是狀態(tài)不佳，不是不想寫就是用時(shí)很長(zhǎng)。可是如果時(shí)間總是過(guò)長(zhǎng)就不是什麼好事情了，這都是跟孩子愛(ài)拖拉的行爲(wèi)習(xí)慣不好所致。在這種磨磨蹭蹭的學(xué)習(xí)模式下，雖然時(shí)間長(zhǎng)，可是效果也不會(huì)很好。