初中孩子數(shù)學(xué)成績不好怎么辦

數(shù)學(xué)是一門需要分析，總結(jié)的學(xué)科，對於很多孩子來說，學(xué)得最喫力的就是數(shù)學(xué)，對於孩子來說，如果學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有方法，往往做大量的題，數(shù)學(xué)成績還是不見提高。

初中孩子數(shù)學(xué)成績不好怎麼辦

1、注意內(nèi)在邏輯的梳理

數(shù)學(xué)難學(xué)主要是因爲(wèi)摸不到內(nèi)在邏輯，語文背誦課文可以在理解全文的基礎(chǔ)上，去理解一些晦澀難懂的通假字或者生僻字詞，但是數(shù)學(xué)不一樣，它的內(nèi)在邏輯並不明顯，所以對於想要補(bǔ)習(xí)的孩子來說，似乎只有做題這一條路可以走，理清數(shù)學(xué)的內(nèi)在覈心知識框架後，對整體學(xué)習(xí)內(nèi)容有了最基礎(chǔ)的瞭解，再去補(bǔ)全一些細(xì)枝末節(jié)的具體內(nèi)容，就會高效得多。所以學(xué)會去梳理數(shù)學(xué)知識框架的內(nèi)在邏輯，是提升成績的主要方法之一。

2、學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變

很多孩子學(xué)習(xí)的方法有一些誤區(qū)，例如追求做很多題目，而對知識本身理解不到位；對做錯的題目不重視，得過且過。結(jié)果是看上去非常努力，做了很多題目，成績卻不理想。正確的做法是做好學(xué)習(xí)的整個過程，預(yù)習(xí)、聽課、完成作業(yè)、糾正錯題、反思。預(yù)習(xí)是爲(wèi)更好的理解知識本身，而糾正錯題，是爲(wèi)了提高學(xué)習(xí)效率。

3、適當(dāng)提前學(xué)習(xí)

孩子平日裏的學(xué)習(xí)任務(wù)太重了，經(jīng)常做作業(yè)到12點(diǎn)，很可能完成不了，而那些每天10點(diǎn)前就完成作業(yè)就去睡覺的孩子都有一箇共同點(diǎn)，那就是提前學(xué)習(xí)。在開學(xué)前就將下學(xué)期所學(xué)內(nèi)容預(yù)習(xí)了一遍，對基礎(chǔ)知識和題型有一箇認(rèn)識和熟悉，再學(xué)第二遍時(shí)，孩子們普遍感覺輕鬆，做題速度更快，更輕鬆了。而直接去學(xué)習(xí)的孩子，若不是智商超羣，都會感覺力不從心。

初中孩子數(shù)學(xué)成績不好的原因

1、不會是用數(shù)學(xué)語言

儘管初中學(xué)習(xí)的定理或者性質(zhì)不是很難，但是仍然有很大一部分孩子不知道怎麼用數(shù)學(xué)語言來表達(dá)。比如在初二學(xué)習(xí)角平分線的軸對稱時(shí)，涉及到了角平分線的判定定理。所謂角平分線的判定定理，就是用來證明兩個角相等的一種方法，提供了一種新思路，不需要再像以前一樣一定要證明到兩個角相等。但是，很多孩子學(xué)習(xí)以後，卻仍然選擇老方法，不會使用該定理。因此，基礎(chǔ)不紮實(shí)導(dǎo)致的不會使用數(shù)學(xué)語言，造成部分孩子哪怕會做也拿不到滿分的原因之一。

2、運(yùn)算能力差

這個問題是歷史遺留問題，因爲(wèi)只要是小學(xué)計(jì)算能力一般，初中基本上也會受影響，同時(shí)也和孩子的習(xí)慣有關(guān)，有的孩子只要是計(jì)算題，就立刻拿出來計(jì)算器，而不願意去開動腦筋運(yùn)算，長此以往，導(dǎo)致計(jì)算能力低下。

3、不會推理變通

許多孩子希望考試能碰見之前做過的題，或者類似之前做過的題的題，甚至希望數(shù)據(jù)都不要變，只把小明變成小日或者小月，小花變成小化，小馬變成小驢。新題最好不要出，新題型更不能出，容易暈，推理幾步之後就不知身在何處了。

初中孩子數(shù)學(xué)成績差還有救嗎

1、消除孩子對數(shù)學(xué)的恐懼心理　　

很多孩子數(shù)學(xué)成績差，是因爲(wèi)對數(shù)學(xué)存在恐懼心理，害怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在課堂上不敢提問，因爲(wèi)害怕說錯了，所以解決孩子的恐懼心理是第一步。孩子對自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有信心，總覺得數(shù)學(xué)難學(xué)，學(xué)不了，慢慢放棄數(shù)學(xué)，可以從簡單的數(shù)學(xué)考試開始，逐漸培養(yǎng)孩子的信心。

2、重視基礎(chǔ)，經(jīng)?；仡櫧滩?/p>

中考中基礎(chǔ)知識考試佔(zhàn)據(jù)到了將近60%左右，同時(shí)，教材是孩子一切題目的源泉。因此加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。經(jīng)常回顧教材，熟悉各個知識點(diǎn)的流程。達(dá)到構(gòu)建基本知識樹的基礎(chǔ)，做到熟悉教材上的標(biāo)題框架圖，孩子的數(shù)學(xué)成績才能提高。

3、讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立自主做題的能力

堅(jiān)持讓孩子獨(dú)立自主做題，可以有效的幫助孩子提升數(shù)學(xué)成績，很多孩子在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，都是喜歡依賴輔導(dǎo)書籍和書籍，其實(shí)這樣是非常不利於孩子們提高數(shù)學(xué)的做題能力的，因爲(wèi)數(shù)學(xué)是一箇考驗(yàn)思維活躍性的考試，如果孩子不能夠養(yǎng)成獨(dú)立自主做題習(xí)慣，是不可能提高數(shù)學(xué)成績的。

初中孩子數(shù)學(xué)成績不好的原因

1、被動學(xué)習(xí)

許多同學(xué)進(jìn)初中入後，還像小學(xué)那樣，有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)主動權(quán)。表現(xiàn)在不定計(jì)劃，坐等上課，課前沒有預(yù)習(xí)，對老師要上課的內(nèi)容不瞭解，上課忙於記筆記，沒聽到“門道”。

2、不重視基礎(chǔ)

一些“自我感覺良好”的同學(xué)，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎麼做就算了，而不去認(rèn)真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。